Avant-propos

Pour une Histoire vivante et humaine par Laurent Fillion et Jean-Michel Zakhartchouk

1. Acte mémoriel, objet d’apprentissage ?

Un travail passionnant pour les maitres et pour les élèves par Antoine Prost

Une belle occasion, si on sait éviter les pièges par Charles Heimberg

Les guerres à l’école : remettre un peu plus d’Histoire par Laurence de Cock

« À quoi ça sert de parler de massacre ? » par Jean-Pierre Fournier

Passible de conseil de guerre ? par Olivier Quinet

La guerre vue d’Allemagne aujourd’hui par Sabine Liebig et Gérald Schlemminger

À l’autre bout du monde (Nouvelle-Zélande) par Patrick Coustance

Un souvenir très présent par Ruth Bourchier

2. Quelles approches en classe ?

Remembrance par Patricia Poisson

C’est quoi, la guerre de 14-18, pour toi ? par Vincent Capdepuy

Le rami de la Grande Guerre par Frédéric Fesquet, Frédéric Dupas, Sébastien Abellan

Écrire sur la guerre, c’est intéressant ? par Valérie Blanchon

Jouer l’engrenage des alliances de 1914 par Dominique Natanson

« Vous n’avez pas fait une petite erreur de chronologie ? » par Patricia Lopès

Journaux de guerre à Clisthène par Anne Hiribarren

Avec le lieutenant Greg Blondin, chef de troupe par Sophie Lecorcher-Michaux

Problèmes de courrier par Jean-Michel Zakhartchouk

Qui était Paul Guillot ? par Jean-Valéry Martineau

L’irruption du réel familial par Isabelle Pasquet, en collaboration avec Sandrine Legrix

Barrès, Brassens et mon grand-père par Chantal Dulibine

En arts plastiques, comment l’art parle de la guerre par Xavier Gury

Des traces encore visibles par Christophe Le Carlier

3. De nombreuses ressources : quelle utilisation ?

Les manuels : toujours une guerre de retard ? par Yannick Mével

De la maternelle au lycée, la Première Guerre mondiale en BD par Alain Chiron

Le projet « Mémoires de la guerre, une expérience combattante » par Marie-Astrid Médevielle et Sandrine Sestillange

Plateforme 14. Une famille dans la Grande Guerre par Guillaume Soulez et Laurent Véray, Marie-Christine Bonneau-Darmagnac , Pierrick Hervé

Avec Kubrick et Renoir par Jean-Michel Zakhartchouk

La guerre en chantant par Laurent Fillion

Qui sont donc ces « morts pour la France » ? par Frédéric Fesquet et Murielle Taïeb

Autour du monument aux morts par Laurent Fillion, Yannick Marvin

Traces de guerre par Hélène Rougeot-Mansouri et Valérie Marcon

L’Historial de Péronne, un lieu incontournable par Christophe Thomas

Un choix de ressources par Jean-Michel Zakhartchouk et Laurent Fillion

Une sélection de livres pour nos élèves par Clémentine Pillon-Vallée

Les ressources dans une région marquée : la Picardie par Sylvie Iacono

Un lieu témoin de la guerre : In Flanders Fields museum à Ypres par Ann-Sophie Coene