Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les « outils et méthodes pour apprendre ». Cet ajout explicite recueille plus de 83% d’avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait qu’ « apprendre à apprendre » est   Lire la suite ...

Fin 2013, les centres de formation d’apprentis accueillent 424 350 apprentis, soit une baisse de 3,1 % par rapport à 2012. La baisse s’accentue dans l’enseignement secondaire (- 5,4 %), tandis que la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur ralentit (+ 2 %). Cette diminution résulte d’une baisse brutale de   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et Fleur Pellerin, ministre de la Culture et de la Communication, présentent les axes principaux de leur politique en faveur de l’éducation artistique et culturelle et de l’éducation aux médias et à l’information. Les ministres ont annoncé   Lire la suite ...

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Cet outil s’attache au vécu quotidien des parents. Il a pour objectif d’amener à se questionner sur ses peurs et leurs origines et sur ses difficultés en particulier à mettre des règles et des limites. L’outil est composé d’un carnet illustré autour des aventures du Pr Zoulouck auxquelles les parents   Lire la suite ...

SOMMAIRE Remerciements Préface de Patrick MAYEN Introduction Partie 1. Les fondements de l’activité évaluative Introduction 1 L’évaluation en débats 2 Des cultures de l’évaluation ? 3 Des définitions de l’évaluation 4 Évaluation et théorie 5 L’évaluation, une activité langagière Conclusion : une évaluation influencée par ses fondements théoriques Partie 2.   Lire la suite ...

L’Etat mobilisé aux côtés des maires? Maire, élu, président d’établissement public de coopération intercommunale ou responsable administratif d’une commune ou d’une intercommunalité : des informations pratiques et des ressources sont mises à votre disposition pour vous aider dans la construction de votre projet éducatif territorial (PEDT). Le projet éducatif territorial   Lire la suite ...

Quel est le rapport des territoires au « socle commun de compétences, de connaissances et de culture », sur tous les temps éducatifs, dans le respect de leurs spécificités ? Comment s’articulent les notions de réussite scolaire et de réussite éducative ? C’est autour de ces questions que se sont organisées les   Lire la suite ...

Depuis quelques années, le travail conduit par le Québec en matière de lutte contre l’échec scolaire est souvent cité en exemple. Même si l’application de nouvelles méthodes d’enseignement à l’appui de programmes par compétences, ne fait pas l’unanimité, la question centrale de la motivation des élèves a été fortement reconsidérée.   Lire la suite ...

Trop souvent reléguée après les apprentissages fondamentaux, l’éducation artistique et culturelle ne va pas de soi. Pourtant, permettre aux élèves à penser et à apprendre par eux-mêmes, à prendre conscience de leur potentiel est un devoir pour l’école. Les annonces qui ont été faites hier vont dans ce sens. La   Lire la suite ...

CP n° 34 du 11 février 2015 Le 9 février, la ministre a annoncé le lancement d’assises pour les valeurs de la République qui prolongent le temps de questionnement autour des suites du 11 janvier. Ce dispositif est bien trop formel pour être autre chose qu’un affichage médiatique : entre le   Lire la suite ...

Il est devenu courant depuis quelques années d’entendre chez les pédagogues reconnus, l’objectif d’aider l’enfant à devenir élève. Certains parlent même du « métier d’élève ». Ainsi l’enfant devrait aller à l’école primaire pour y apprendre un métier. Cette expression est navrante parce qu’elle nie le sens premier de l’apprentissage,   Lire la suite ...

Dix ans après l’adoption de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, Najat Vallaud-Belkacem tient à souligner l’engagement du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche en faveur de la scolarisation des élèves et   Lire la suite ...

Quand on parle de relation éducative on parle de lien ; c’est paradoxalement ce lien et donc cette dépendance réciproque qui permettent d’assurer l’humanisation des tout-petits et leur autonomisation. Être autonome, c’est se régir pas ses propres lois nous dit le dictionnaire. L’autonomie, c’est le droit de se gouverner, par elles   Lire la suite ...

SOMMAIRE 1. Politiques éducatives territoriales – vers l’égalité territoriale ? 2. Communiqué de presse 3. Les propositions de la FCPE pour l’égalité territoriale 4. Synthèse 5. Les politiques menées par les régionsFinancement des manuels scolairesAide à la pratique culturelle, sportive et de loisirsAide à l’accès à la santé et à   Lire la suite ...

Dans la continuité de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République, les Assises de l’École et de ses partenaires pour les valeurs de la République ont été lancées lundi 9 février à l’occasion d’une réunion commune rassemblant les préfets et les recteurs. Ces Assises ont pour   Lire la suite ...

SOMMAIRE   SYNTHESE INTRODUCTION   1. LA CONSTRUCTION PROGRESSIVE MAIS INACHEVEE DE LA PARENTALITE COMME POLITIQUE PUBLIQUE   1.1. L’émergence de la parentalité comme concept et comme politique publique 1.1.1. L’invention du concept de parentalité 1.1.2. La définition de la parentalité selon le comité national de soutien à la parentalité   Lire la suite ...

SOMMAIRE   Introduction
Le contexte socio-démographique de la Seine-Saint-Denis
Les politiques de soutien à la parentalité Les actions de soutien à la parentalité
Organisation des actions de soutien à la parentalité dans le document   Chapitre 1- Les actions d’accompagnement de la fonction parentale ouverts à tous les parents   Lire la suite ...