PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Archive(s) de octobre, 2015

Publié le 19-10-2015

Dans un pays métissé à la recherche de son identité, de ses valeurs, qui s’interroge sur son histoire et son avenir, voici venu le temps de la morale républicaine et laïque dans nos écoles. Ambition louable, mais difficile à réaliser dans une France ouverte sur le monde, où les frontières s’effacent, où les grandes   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2015

Le système tutoral est composé des résultats de trois actions principales : i) l’analyse des besoins de soutien des apprenants, ii) la priorisation des réponses tutorales permettant d’y répondre, iii) la détermination des profils de tuteurs. Ces actions peuvent être entreprises dès que le projet est défini dans ses grandes   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2015

La synthèse de cette table-ronde à laquelle participait un membre de l’Unsa-Education et un membre du SNPDEN est disponible en intégralité sur le site de la 12ème édition de Ludovia, l’université d’été du numérique. Problématique : Le numérique est entré dans l’école, parfois par la fenêtre, et fait partie des   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2015

Ce dossier de la revue des CEMEA est consacrée à l’œuvre de ce ministre du Front populaire qui a bousculé l’architecture scolaire de l’époque (l’école primaire pour le peuple jusqu’à 13 ans, l’école de la bourgeoisie au petit lycée puis au lycée) et l’enseignement de la langue. En prolongeant d’une   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2015

Reportage : Le Télécentre Nomade Office de Trilport (77) Lire la suite :

Publié le 19-10-2015

L’Observatoire de la laïcité a intégré dans la dernière mouture de son guide de la laïcité destiné aux collectivités locales, régulièrement remis à jour, les règles en matière de crèches de Noël. Une crèche de Noël installée dans un espace public ne peut être automatiquement qualifiée d’emblème religieux, rappelle le   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2015

Dans le cadre de l’examen du budget 2016, et des crédits dédiés à l’enseignement scolaire, Barbara Pompili a présenté ce mercredi son rapport sur l’école primaire inclusive en commission des affaires culturelles et de l’éducation. Rapport sur l’école inclusive à télécharger en cliquant ici :  Projet avis PLF 2016 Enseignement   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2015

Dans le cadre du «Devoir» de débattre du 6 octobre dernier qui a porté sur les «Mutations tranquilles de l’éducation», un des participants publie aujourd’hui un texte dans lequel il pourfend l’utilisation en classe des technologies de l’information et de la communication (TIC). Elles seraient selon ce professeur de philosophie   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

La lettre électronique bimensuelle Numéro 142 – Septembre 2015 De la doc, des infos…pour alimenter votre/notre réflexion et PRISMER ensemble www.prisme-asso.org PRISME S’EXPRIME « IL FAUDRAIT CREER UNE DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL » – Jacques GUYARD – In VousNousIls – le 18 septembre 2015 LE MOT CLEF DU MOIS QUEL   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE : Les pratiques physiques ou sportives évoluent à l’école et dans la société.Dans le dernier tiers du XVIIIème siècle, apparaît le concept d’éducation physique, qui englobe les soins et les exercices du corps. Médecins et pédagogues n’auront alors de cesse de vanter les bienfaits éducatifs des   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Ce rapport de la commission Enfance et adolescence, présidée par François de Singly, a été réalisé dans le cadre de France Stratégie et remis au président de la République. Il propose une stratégie pour atteindre le développement complet de chaque enfant et adolescent, en lien avec les autres.   Rapport   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Tel père, tel fils ? Et si nos chemins n’étaient pas tout tracés ? L’Observatoire des inégalités lance la troisième édition du Prix « Jeunesse pour l’égalité », un concours de communication visuelle ouvert à tous. Quand on est jeune, en théorie, tout est possible. Pourtant, devenir ce dont on   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Quatrième volet de ma conférence prononcée à l’INETOP en septembre 2015. Il entame mon interrogation : comment les procédures d’orientation ont-elles évoluées, et comment les conseillers se sont organisés ? Des aspects historiques ont déjà été abordés dans les documents suivants : Sur ce blog : L’orientation dans le secondaire : effets des procédures   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Le nouveau livret scolaire Aujourd’hui, à quoi ressemble le livret scolaire ? À partir de 2016, à quoi ressemblera le livret scolaire ? Les enseignants formés Le bulletin périodique Un brevet plus complet Les principales nouveautés du brevet Trois jours d’épreuves Le brevet : avant / après Une cérémonie républicaine de remise des   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

« Open Education Europa » est une plateforme lancée en 2013 dans le cadre du programme Opening Up Education offrant un accès unique à des ressources éducatives libres (REL) européennes en différentes langues afin de pouvoir les mettre à disposition des étudiants, des enseignants et des chercheurs. Le portail se   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Marie Duru-Bellat est sociologue, professeure émérite à Sciences Po Paris et chercheuse à l’Obser­vatoire sociologique du changement. Spécialiste des inégalités dans le système scolaire, son ouvrage L’Inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie (Seuil) avait fait grand bruit en 2006. Avec le sociologue François Dubet, elle a signé en cette rentrée   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Le projet de loi pour une « République numérique » a été mis en consultation samedi 26 septembre sur une plateforme de co-écriture. Amené à être discuté et modifié, ce texte vise à inscrire dans la loi plusieurs grands principes d’ouverture, de neutralité ou d’accès, touchant les acteurs publics, économiques et les   Lire la suite ...

Publié le 05-10-2015

Résumé : Les recherches montrent que les rencontres entre les enfants et les formes de culture et d’art ouvrent de nouvelles perspectives d’éducation et d’émancipation. Elles constituent des lieux d’expérimentation et de choix réfléchis, des « laboratoires » centrés sur les acteurs ; elles permettent le partage de nouvelles relations entre enfants et adultes ;   Lire la suite ...