In Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques – Centre d’analyse stratégique – colloque jeunes enfants 2011 :
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Introduction
Bénédicte Galtier
Ouverture du colloque
Claude Greff et Vincent Chriqui
SESSION 1
• Définir et mesurer le bien-être du jeune enfant
• Ouverture
Olivier Thévenon
• Définir le bien-être de l’enfant : un défi à relever
Richard Cloutier
• Mieux comprendre le développement de l’enfant : ce que l’on peut et ne peut pas attendre des neurosciences
Bruno della Chiesa
• Mesurer le bien-être de l’enfant : différentes approches nationales
Dominic Richardson
• Échanges avec la salle
SESSION 2
• Qualité des milieux d’accueil et d’éducation
• Ouverture
Annick Morel
• Comment assurer le bien-être et le développement de tous les enfants dans les milieux d’accueil et d’éducation ?
Marie-Rose Moro
• Le curriculum danois : un moyen d’assurer la qualité et le bien-être ?
Ole Henrik Hansen
• Eléments de réflexion pour une école maternelle plus « qualitative »
Thierry Vasse
• Qualité dans les modes d’accueil : l’accueil individuel
Pierre Suesser
• Échanges avec la salle
SESSION 3
• Compétences et formation des personnels en charge de jeunes enfants
• Ouverture
Danielle Boyer
• Profils et formation des personnels de la petite enfance au regard du bien-être des enfants : spécificités et ouvertures
Sylvie Rayna
• Pour une approche systémique de la formation des personnels
Michel Vandenbroeck
• La professionnalisation et l’accompagnement des assistantes maternelles : un gage de qualité pour l’enfant
Sandra Onyszko
• Échanges avec la salle
SESSION 4
• La diversité des enfants dans les milieux d’accueil et d’éducation
• Ouverture
Marie-Nicole Rubio
• Quelles politiques linguistiques éducatives promouvoir pour assurer le bien-être des enfants des familles d’origine étrangère ?
Christine Hélot
• Accueillir les enfants dans leur diversité : l’exemple de la crèche parentale Arc en Ciel à Vénissieux
Samia Zemmit
• Le bien-être des enfants en situation de handicap dans les milieux d’accueil et d’éducation
Francine Ferland
• Échanges avec la salle
SESSION 5
• Bien-être de l’enfant et continuité entre les milieux d’accueil et d’éducation
• Ouverture
Michel Dollé
• Comment assurer la continuité psychique de l’enfant dans les différents milieux d’accueil et d’éducation ?
Sylviane Giampino
• Introduire de la continuité dans un système « divisé » d’accueil et d’éducation : une perspective internationale
Peter Moss
• Les obstacles de la prise en compte du bien-être de l’enfant à l’école maternelle en France
Gilles Brougère
• Faciliter le passage entre les différents mondes de l’enfant : l’exemple des classes passerelles à Roubaix
Thierry Estienne
Réflexions sur ’amélioration de l’accueil et de l’éducation des jeunes enfants
Table ronde
Clôture du colloque
Anne-Marie Brocas
Annexes
