In Etudes plus – 9 janvier 2013 :
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Colloque du 6 février 2013
Dans un contexte de précarisation économique, la réussite scolaire joue un rôle déterminant dans la prévention des situations d’échec social. Les enjeux liés à l’action des associations d’accompagnement à la scolarité s’en trouvent renforcés, en dépit de modes d’action qui, souvent, reposent davantage sur un désir personnel d’entraide que sur des modèles pédagogiques rigoureux. En effet, l’accompagnement scolaire initié dans un projet de transformation sociale bénéficie encore peu de la compréhension, de l’outillage et de la réflexion qui y sont nécessaires. Parmi les raisons, on peut évoquer une certaine distance chez les acteurs de l’Éducation nationale et un manque d’interaction entre les acteurs de l’accompagnement à la scolarité. Cette insuffisance méthodologique permet également de s’interroger sur la différence entre une aide aux devoirs chargée de remédier à des faiblesses et un accompagnement global impliquant l’élève, l’école et la famille.
Contact
Lyla CHEMLAL
Fédération Etude Plus, 16 boulevard Saint-Germain 75005 Paris
01 43 32 08 34
federation@etudeplus.com
Date : 6 février 2013
Horaires : 9h – 12h30
Lieu : Sénat – Salle Monnerville, 15 rue de Vaugirard 75005 Paris
(métro Odéon, RER Luxembourg)
Séverine KAKPO
Maître de conférences en sciences de l’éducation, membre du Laboratoire CIRCEFT-ESCOL (Université Paris 8)
Auteure de “ Les devoirs à la maison Mobilisation et désorientation des familles populaires”
Bruno SUCHAUT
Professeur en sciences de l’éducation à l’université de Bourgogne
Directeur de l’unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques (URSP) à Lausanne
Henri VIEILLE-GROSJEAN
Professeur des universités
Anthropologue de l’éducation
Enseignant-chercheur en sciences humaines à l’université de Strasbourg
Auteur de “ Le soutien scolaire. Enjeux et inégalités ”
Jean-Michel ZAKHARTCHOUK
Enseignant et Rédacteur aux Cahiers pédagogiques
Auteur de “ Pour un accompagnement éducatif efficace ”
