L’in-discipline et l’indiscipline, des savoirs vers l’éducation

L’avenir ne pourra pas se construire avec une péren­ni­sation de savoirs cloi­sonnés figés transmis. Il ne pourra se construire que dans l’in-discipline, c’est-à-dire avec une place beaucoup plus impor­tante au non-​​disciplinaire et dans l’indiscipline, c’est-à-dire la pensée diver­gente, l’esprit cri­tique, la curiosité, l’intelligence et la liberté.