Le fonds d’expérimentation pour la jeu­nesse et les poli­tiques éduca­tives : premier retour d’expérience

"Le Fonds d’expérimentation pour la jeu­nesse (FEJ) sou­tient de nom­breuses inno­va­tions de poli­tique sco­laire en les accom­pa­gnant d’une évaluation réa­lisée par une équipe indé­pen­dante. Si cette démarche d’expérimentation et d’évaluation n’est pas nou­velle dans l’Éducation nationale, le FEJ a porté depuis sa création une démarche ambi­tieuse au plan métho­do­lo­gique. Parmi la diversité des méthodes mobi­lisées, l’accent mis sur les évalua­tions d’impact recourant à la com­pa­raison de groupes-​​tests et de groupes témoins déter­minés par tirage au sort constitue pro­ba­blement la prin­cipale ori­gi­nalité de ce pro­gramme. Les deux pre­mières années d’existence du FEJ et le suivi des quelques 500 expé­ri­men­ta­tions lancées à ce jour ont permis de pré­ciser les condi­tions de validité des démarches d’évaluation et tirer les ensei­gne­ments de la mise en oeuvre des dif­fé­rentes expé­ri­men­ta­tions. L’enjeu central de la période qui s’ouvre désormais est celui de la capi­ta­li­sation des résultats issus des expé­ri­men­ta­tions, afin d’inscrire leurs ensei­gne­ments dans la conception des poli­tiques publiques"