La "refondation prismée" de l’Ecole de la République"
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LE CHANGEMENT, A QUELLES CONDITIONS ? - Colloque de L’Iréa - Compte rendu de Nicole PRIOU- L’Iréa (institut de recherches, d’études et d’animation) sollicité par la fédération des Sgen-CFDT, proposait ce 12 juin la première journée d’un colloque autour des conditions nécessaires à la réussite de la refondation de l’Ecole. Ce premier temps explorait « les conditions du changement ». Nous poursuivons notre quête autour du changement, sujet traité précédemment en compagnie d’Education & Devenir, avec un dossier en préparation. Nous avions annoncé le colloque de l’Iréa dont il est (...) -
"IL SERA NECESSAIRE, AVEC LE NUMERIQUE, DE CHANGER LES ESPACES ET LES TEMPS, PEUT-ETRE MEME AUSSI LES CLOISONS DISCIPLINAIRES" - Vincent PEILLON- Mardi 11 juin, 15 h, lycée Diderot Paris. Vincent Peillon présente, devant un aréopage vieillissant — on cherche en vain les élèves — un premier point d’étape de l’entrée de l’école dans l’ère du numérique. Il y a tant et tant à dire sur l’ensemble des propositions faites et qui sont rassemblées dans ce joli document feuilletable. Vous ne trouverez guère de grandes nouveautés ni de surprises, à l’exception peut-être de la bonne idée de la création d’une direction du numérique dont la mise en œuvre sera (...)
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TAUX D’ENCADREMENT PERISCOLAIRES : le Conseil d’État rejette le projet de décret - Roselyne VAN EECKE- Le Conseil d’État a rejeté le projet de décret visant à permettre un assouplissement des taux d’encadrement périscolaires dans le cadre d’un projet éducatif territorial. La circulaire du 20 mars 2013 relative au projet éducatif territorial l’annonçait comme un fait accompli : "L’organisation d’activités périscolaires dans le cadre d’un projet éducatif territorial permettra de bénéficier, pour une durée de cinq ans, d’aménagements des conditions d’encadrement des accueils de loisirs (...)
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"PAS DE REFONDATION REUSSIE SANS LES ACTEURS DE TERRAIN." - Entretien avec Maryse CHARMET, présidente de la FNAREN, par Dominique SEGHETCHIAN- Du 5 au 8 juin s’est déroulé à Tours un congrès fort attendu : celui de la FNAREN, fédération nationale des associations de rééducateurs de l’éducation nationale, organisé par les AREN d’Indre-et-Loire et Loir-et-Cher. Dans un contexte fragilisé, le congrès voulait préparer l’avenir et reconstruiert ce qui avait été détruit. Entretien avec Maryse Charmet, présidente de la FNAREN, par Dominique Seghetchian. Pouvez-vous nous présenter l’association que vous présidez ? Maryse Charmet La FNAREN a été (...)
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LOI DE REFONDATION DE L’ECOLE DE LA REPUBLIQUE - Texte adopté à l’Assemblée Nationale- Assemblée nationale - 1ère lecture Projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République , n° 653, déposé le 23 janvier 2013 (mis en ligne le 24 janvier 2013 à 17 heures 30) et renvoyé à la commission des affaires culturelles et de l’éducation Amendements Amendements déposés sur le texte n° 767 Recherche multicritère Travaux des commissions commission des affaires culturelles La Commission saisie au fond a nommé M. Yves Durand rapporteur le 28 (...)
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LA LOI DE REFONDATION ADOPTEE PAR LA SEULE GAUCHE - François JARRAUD- Il n’y a pas de consensus sur les questions d’éducation. La loi d’orientation et de programmation sur la refondation de l’Ecole n’a été adoptée le 5 juin que par les partis de gauche. Peu modifiée par le Parlement , la loi fixe un cadre et des structures. Mais la véritable refondation reste à faire à travers les textes d’application. Après avoir terminé l’analyse du texte à 2h30 du matin, le 5 juin l’Assemblée nationale a adopté en 2ème lecture la loi d’orientation et de programmation sur la (...)
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IL FAUT POSITIVER LE RAPPORT DE LA COUR DES COMPTES - Georges FOTINOS- Rendu le 22 mai, le rapport de la Cour des comptes sur la gestion des enseignants a été perçu comme une menace par les syndicats d’enseignants par exemple parce qu’il recommande l’annualisation du temps de service et la bivalence dans le secondaire. Georges Fotinos, qui travaille depuis des années sur la souffrance enseignante, en fait une lecture différente. "Une majorité des mesures proposées a des conséquences qualitatives et positives", dit-il, n’hésitant pas à pointer justement (...)
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UN LIVRE D’HISTOIRE ET DE SOLUTIONS, Grain de sel (14) - Claire HEBER-SUFFRIN - Par Pierre FRACKOWIAK- Claire Heber-Suffrin publie un livre passionnant que tout refondateur potentiel de l’école, tout rêveur de l’école du futur, devraient s’empresser de lire. Avec une préface de François Muller et une postface de Nicole Desgroppes, il retrace l’histoire de Claire et des réseaux d’échanges réciproques des savoirs, une belle histoire que le premier ministre a récemment mis justement à l’honneur en élevant Claire au grade d’Officier de la Légion d’honneur. Le titre du livre, édité par la Chronique (...)
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LES CLASSES POUR L’INCLUSION SCOLAIRE (CLIS) EN 2010- SOMMAIRE 1. Quelques repères 1.1. Qu’est-ce qu’une CLIS ? 1.2. Des classes de perfectionnement aux classes pour l’inclusion scolaire 1.3. Le réseau des CLIS en 2010 2. Des constats 2.1. Un public très hétérogène 2.2. Une forte présence adulte : un enseignant formé et motivé assisté d’un « AVS » 2.3. Des classes au service de l’inclusion ? 2.3.1. La CLIS est d’abord une classe 2.3.2. Une volonté affichée de répondre aux besoins particuliers de chaque élève (...)
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LA REFONDATION DE L’ECOLE EST EN DANGER D’ASPHYXIE - James MORANE- Il y a urgence ! Comme pour l’asphyxie, la strangulation provoquée par le carcan du décret sur les rythmes scolaires qui étouffe les équipes pédagogiques, l’absorption irrespirable des miasmes de l’électoralisme et des pressions des lobbies, la non considération des symptômes des désillusions des acteurs de terrain sont en train de mener la refondation à une agonie réelle et ce beau projet n’aura bientôt plus de dynamique. Cela entrainera des séquelles irréversibles dans les forces (...)