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Extrait L’encadrement des élèves en dehors du cadre de l’horaire scolaire obligatoire : élément central
Une nouvelle répartition du temps scolaire doit prendre en compte les contraintes associées à l’intervention d’autres acteurs que les seuls enseignants dans la prise en charge des élèves. La configuration envisagée ne doit pas nécessiter la mobilisation de ressources en personnel trop importantes que la municipalité ne pourrait assurer.
La logique retenue ici tente de limiter au maximum ces (...)
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le Conseil National des Villes en bureau du 9 janvier 2008 a actualisé sa contribution au PLAN RESPECT ET EGALITE DES CHANCES
http://www.irdsu.net
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Rapport du groupe de travail présidé par Alain LAMBERT - décembre 2007
Le premier ministre a fixé trois thèmes d’examen :
1 - La clarification des compétences
2 - L’ allègement des contraintes normalisées
3 - La clarification des relations financières
http://www.alain-lambert.org
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Réseau rural français pour Associations, territoires de projet, centre de ressources
CELAVAR, Comité d’Etudes et de Liaison des Associations à Vocation Agricole et Rurale
UNADEL, Union Nationale des Acteurs et des Structures du Développement Local
http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/plateformecelavarunadel.pdf
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Les nouvelles missions de l’élu local dans le contexte de la décentralisation : Etre élu local aujourd’hui : adapter notre gouvernance locale au défi de la Décentralisation
In rapport d’information n°2565- Sénat du 21/02/2007
http://www.senat.fr/rap/r06-256/r06-256.html
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Comment varie la réussite scolaire selon le lieu de scolarisation, notamment à l’entrée et au sortir du collège ? Et comment comprendre les différences constatées ? Ces questions ont été travaillées en se fondant conjointement sur des comparaisons statistiques et des enquêtes de terrain.
La mesure des écarts entre les résultats observés et attendus, compte tenu des caractéristiques sociales des familles des élèves, et selon divers découpages géographiques (écarts négatifs, sous réussite ou (...)
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RECit au quotidien N°7 1er octobre 2004
Une rentrée active, des orientations et des chantiers
Depuis les rencontres de Lille et le lancement de l’appel pour relancer l’éducation citoyenne (il n’est pas trop tard pour signer …), les choses ont beaucoup avancé, avec 4 chantiers principaux :
Les échanges d’expériences et de méthodes, avec la mise en place des RDV de l’éducation citoyenne, et le travail de plusieurs groupes de réflexion et d’expérimentation.…
Des groupes thématiques démarrent et (...)
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Document publié avec l’aimable autorisation de l’éditeur UNADEL
Plate -forme « Métiers du développement territorial »
Pourquoi ce référentiel ?
Face à la diversité des postes, des statuts, des rémunérations, des appellations, des contextes (urbain, rural, international), à la multiplication des référentiels spécifiques et non partagés et enfin à une demande de plus en plus forte générée par la mise en place progressive des nouveaux territoires de projet au niveau supra communal et par la tendance à (...)
Pour une nouvelle organisation du temps scolaire à l’école primaire Une analyse et une simulation au niveau local Bruno Suchaut-IREDU- Extrait L’encadrement des élèves en dehors du cadre de l’horaire scolaire obligatoire : élément central Une nouvelle répartition du temps scolaire doit prendre en compte les contraintes associées à l’intervention d’autres acteurs que les seuls enseignants dans la prise en charge des élèves. La configuration envisagée ne doit pas nécessiter la mobilisation de ressources en personnel trop importantes que la municipalité ne pourrait assurer. La logique retenue ici tente de limiter au maximum ces (...)