PRISME PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Languedoc-​​Roussillon

Articles publiés dans cette rubrique

0 | 10

  • Languedoc Roussillon : parcours de réussite éducative

    - Le Pro­gramme de Réussite Edu­cative, un dis­po­sitif néces­saire mais exigeant Lorsque le Pro­gramme de Réussite Edu­cative s’est mis en place dans les prin­ci­pales villes du Languedoc-​​Roussillon notre premier regard a été teinté de scep­ti­cisme. Le ter­memême de « réussite éducative », en raison de son caractère géné­ra­liste et poly­sé­mique, générait des inter­ro­ga­tions : parler de la réussite éducative ne revient-​​il pas à rela­ti­viser la réussite sco­laire, à la « réserver » à d’autres (...)
  • Lan­guedoc Rous­sillon : le car­table numé­rique, un ordi­nateur por­table pour tous les lycéens

    - Le don d’un ordi­nateur por­table aux lycéens était un enga­gement pour les élec­tions régio­nales. Sa mise en oeuvre nécessite une pré­pa­ration d’au moins une année afin de réa­liser une opé­ration emblé­ma­tique pour moder­niser dura­blement les condi­tions d’enseignement, lutter contre la fracture numé­rique et les inéga­lités sociales.
  • Si le Dis­po­sitif de Réussite éducative n’existait pas…,il fau­drait l’inventer- Nour­redine BOU­BAKER, ACSE Languedoc-​​Roussillon

    - D’emblée ce titre mérite d’être nuancé. Cette affir­mation ne vaut ici que pour les seules régions Bre­tagne, Pays de Loire et Languedoc-​​Roussillon sur les­quelles il nous est pos­sible de porter une telle appré­ciation sans risque majeur d’être démenti. Nous avons, en effet, eu le plaisir de tra­vailler ensemble et de par­ti­ciper à un sémi­naire éche­lonné sur presque deux années, animé et piloté par le cabinet Civito. Ces ate­liers inter­ré­gionaux ont permis de confronter les expé­riences, d’enrichir (...)
  • Languedoc-​​Roussillon : La Région équipe ses lycées en panneaux photovoltaïques

    - En lançant un plan pho­to­vol­taïque, la Région inscrit son action dans une démarche de lutte contre le chan­gement cli­ma­tique et de déve­lop­pement durable, confor­mément aux objectifs du plan climat et de son agenda 21. Cette poli­tique s’est déjà concré­tisée à travers le réfé­rentiel "lycées nouveau siècle", avec des ins­tal­la­tions expé­ri­men­tales… Tous les lycées seront bientôt équipés en pan­neaux photovoltaïques. La Région lance un appel à projet pour équiper les lycées en pan­neaux photovoltaïques Le plan (...)
  • Lan­guedoc Rous­sillon : La Région s’engage pour mieux répondre aux attentes des jeunes

    - Pré­sen­tation des travaux de l’Observatoire Régional de la Jeu­nesse : “pro­cessus de pré­ca­ri­sation”, “pra­tiques spor­tives des jeunes” La Région s’engage pour mieux répondre aux attentes des jeunes Construire l’avenir pour et avec les jeunes du Languedoc-​​Roussillon est au coeur des prio­rités de la Région. C’est pourquoi la dimension « jeu­nesse » est pré­sente à travers ses dif­fé­rentes com­pé­tences que sont l’éducation, la for­mation, le déve­lop­pement écono­mique, les trans­ports et l’aménagement du (...)
  • Catalogne & Ile-​​de-​​France De l’utilité des Régions d’Europe à Bruxelles

    - La Cata­logne est, his­to­ri­quement, parmi les 17 Com­mu­nautés auto­nomes d’Espagne, l’une des plus dyna­miques, avec des com­pé­tences très vastes en matière poli­tique, écono­mique, éducative et de recherche. Ses pou­voirs légis­latifs lui per­mettent, comme les autres régions auto­nomes d’Espagne, de peser à tous les niveaux du système éducatif catalan. Sa repré­sen­tation per­ma­nente à Bruxelles et ses rela­tions avec les régions d’Europe n’en sont que plus actives et atten­tives. Mireia Solé L1ort, Direc­trice (...)
  • La région Languedoc-​​Roussillon et la géné­ralité de cata­logne s’accordent pour pro­mouvoir la for­mation pro­fes­sion­nelle et la mobilité.

    - Le 30 octobre à Bar­celone, les deux col­lec­ti­vités ont signé un accord cadre de coopé­ration trans­fron­ta­lière. Par cet accord elles s’engagent à conduire des actions coor­données pour encou­rager les échanges et définir des actions de for­mation cohé­rentes à l’échelle des deux ter­ri­toires à des­ti­nation des centres de for­mation, des jeunes et des for­ma­teurs. Il s’agit de faci­liter la mobilité des sta­giaires et des for­ma­teurs et d’enrichir leur expé­rience et leur par­cours professionnel. Dans le contexte (...)
  • Formation professionnelle : face à la crise, le Languedoc-​​Roussillon agit

    - La région débloque plus de 1.3 million d’euros spé­ci­fi­quement dédiés à des actions anti­crise pour la for­mation des salariés et des entre­prises. La col­lec­tivité, dans le cadre du pro­gramme régional de Pro­motion de l’emploi par la for­mation des actifs (PEPA), est par­te­naire des actions menés par les branches professionnelles. La Région débloque plus de 1.3 million d’euros pour être aux côtés de ses par­te­naires. Ces actions tou­cheront 13 500 salariés. ANTICIP’PME initiée par Agefos (...)
  • DVD Atoutcri : boîte à outils pour les enseignants

    - Le DVD Atoutcri ras­semble des res­sources utiles aux ensei­gnants chargés d’élèves nou­vel­lement arrivés en France ou d’enfants du voyage. Vous y trou­verez un éventail de méthodes, de docu­ments péda­go­giques, d’évaluations, de livrets de lecture, de livrets de suivi, d’imagiers, de docu­ments offi­ciels, d’exercices sur écran, sur papier, de liens utiles : une boîte à outils pour les enseignants, les formateurs, les élèves.. L’ensemble AtoutCri est télé­char­geable ci-​​dessous en deux version : un logiciel (...)
  • Première charte régionale pour la qualité de la formation professionnelle

    - Le Languedoc-​​Roussillon est la 1ère région à signer et à mettre en oeuvre une Charte pour la qualité de la for­mation pro­fes­sion­nelle. Elle signe en effet une convention régionale d’engagement des finan­ceurs de la for­mation pro­fes­sion­nelle avec 16 finan­ceurs partenaires. La Région consacre un budget de plus de 238 M€ à la for­mation et à l’apprentissage, en 2009. Avec un budget en constante aug­men­tation depuis 2004 (+ 113,8 %), elle place la for­mation de tous et pour tous au coeur de ses prio­rités (...)

0 | 10