ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES « 1001 TERRITOIRES »

ENFANT ACTEUR, ENFANT AUTEUR ? – In En Jeu une autre idée du sport USEP n°16 – mai 2015

Soucieuse de former des citoyens sportifs, l’USEP souhaite faire de l’enfant un « acteur » impliqué dans l’organisation des rencontres et la vie associative. Mais ne peut-il pas aussi être « l’auteur » de celles-ci ?

L’ENFANT ENCHANTE… QUI DEVINT ENCHANTEUR DANS LA MANCHE D’UN GEANT – Claire HEBER-SUFFRIN – In Edilivre

Ce livre est à la fois un roman d’aventures et un roman philosophique pour enfants… et pour adultes ayant toujours un cœur d’enfant ! Non, il ne veut pas passer sa vie dans la manche du géant !

ÉLEVER SES ENFANTS – Dossier – Martine FOURIER – In Sciences Humaines – le 26 mai 2015

Est-ce que vous élevez ou éduquez votre enfant ? Lorsqu’on leur pose cette question, beaucoup de parents s’insurgent ! Le terme « élever » est mal considéré dans l’opinion courante. Il suggère l’élevage des animaux. On n’élève pas le « petit d’homme », pas plus qu’on le dresse, telles nos néanmoins amies les bêtes.

QUE RECHERCHENT LES PARENTS POUR L’ECOLE DE LEUR ENFANT ? – In L’OECDiLibrary – le 1er mai 2015

Que recherchent les parents pour l’école de leur enfant ? • Lors du choix de l’établissement de leur enfant, les parents de tous les pays et économies participants accordent une très grande importance aux résultats scolaires, mais sont souvent encore plus attachés à la sécurité.

LES COLLECTIVITES PEUVENT OFFRIR UNE VILLE MEILLEURE AUX ENFANTS – In Localtis – le 18 mai 2015

La 11e rencontre annuelle des « Collectivités amies des enfants » s’est déroulée, mardi 12 mai, à l’hôtel de ville de Paris, sous le thème « Education et collectivités, un cas d’école ».

MOBILISATION DE L’ECOLE ET DE SES PARTENAIRES POUR LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE – Synthèse nationale des assises – In Maire info

SOMMAIRE 1. Associer pleinement les parents d’élèves à la mission éducative de l’école 1.1 Développer les temps d’échange avec les parents d’élèves et favoriser le dialogue éducatif 1.2 Faire partager le règlement intérieur et la Charte de la laïcité

UNE ECOLE DE LA REUSSITE POUR TOUS : suivez en direct la séance plénière du CESE dès 14 h 30

En présence de Najat Vallaud Belkacem Les inégalités à l’école persistent et s’aggravent. Dans ce projet d’avis, la section de l’éducation, de la culture et de la communication du CESE a voulu montrer qu’une école de la réussite pour tous est possible.

MONTPELLIER, DES PARENTS D’ELEVES RECLAMENT LA MIXITE SCOLAIRE – In La Gazette des Communes – le 11 mai 2015

Les parents d’élèves du Petit Bard-Pergola, un quartier défavorisé dans l’ouest de Montpellier où vivent 2.000 habitants d’origine maghrébine pour la plupart, réclament la mixité scolaire et occupent depuis la mi-mars quatre écoles du quartier.

REFORME DE LA GOUVERNANCE LOCALE DE LA POLITIQUE DE LA PETITE ENFANCE ET DU SOUTIEN A LA PARENTALITE : l’UNAF publie une analyse des 12 premiers schémas des services aux familles – In UNAF – le 4 mai 2015

En décembre 2013, le Gouvernement a engagé une réforme de la gouvernance locale de la politique de la petite enfance et du soutien à la parentalité. D’abord lancée dans 18 départements dans le cadre d’une préfiguration, le Gouvernement vient d’élargir à l’ensemble des départements volontaires cette démarche

SOUTENIR ET CONTROLER LES PARENTS. De l’apparition de la parentalité dans la sphère publique aux paradoxes du dispositif de parentalité – In Pôle Ressources Val d’Oise – Janvier 2014

Cette publication synthétise les apports et échanges issus d’un Petit-déjeuner du Pôle de ressources en date du 20 septembre 2013, avec l’intervention de Gérard Neyrand, sociologue, professeur à l’Université de Toulouse, auteur de « Soutenir et contrôler les parents. Le dispositif de parentalité », éditions Érès, 2011.

CENTRES DE LOISIRS, MINI-CAMPS, COLONIES : CHOIX ET EXPERIENCES DU COLLECTIF – Bulletin n°44 – In Ovlej – Avril 2015

Comment et pourquoi les parents et les jeunes choisissent le centre de loisirs, le mini-camp, la colonie pour les vacances ou les loisirs de ces derniers ? D’un mode d’accueil collectif à l’autre, comment se construisent les parcours des familles ?

« ÊTRE UN BON PARENT ». UNE INJONCTION CONTEMPORAINE – Claude MARTIN (dir.) – In Presses de l’EHESP – 2014

Depuis les années 1960, les importants changements démographiques en ce qui concerne la fécondité, la nuptialité, ou encore le divorce, ont considérablement fait évoluer la « condition parentale », c’est-à-dire l’ensemble des « conditions dans lesquelles les parents exercent leur rôle » (p. 9).

UNE VILLE POUR LES ENFANTS : ENTRE SEGREGATION, REAPPROPRIATION ET PARTICIPATION – Pascale GARNIER – In Metropolitiques – le 10 avril 2015

À l’aune d’initiatives visant à faire des enfants des acteurs et des concepteurs à part entière de l’espace urbain, Pascale Garnier invite à penser et à repenser la place des enfants dans la ville, dans sa double dimension spatiale et politique.

LES ENFANTS DANS LA VILLE – Carole GAYET-VIAUD, Clément RIVIERE, Philippe SIMAY – In Metropolitiques – le 8 avril 2015

Après les avoir longtemps négligés, les études urbaines françaises font preuve d’un regain d’intérêt marqué pour les enfants. Réunissant des textes qui offrent des points de vue variés sur leur expérience de la ville et sur leur place en son sein, ce dossier entend participer à l’effort collectif aujourd’hui amorcé.

LUNEVILLE : UN LIEU D’ACCUEIL PARENT-ENFANT-ADOLESCENT – In CLEF

L’association Les Mots des familles ouvre un lieu d’accueil parent-enfant-adolescent, Les Pâtes au beurre, à Vannes : un lieu d’écoute et de soutien à la parentalité avec des professionnels.

LA PARENTALITE ? CONTOURS, DETOURS ET REDEFINITIONS – In Editions Erès – 2015

La « parentalité » est un terme qui s’est peu à peu imposé en France à côté du concept de « parenté ». Issue d’un groupe de travail pluridisciplinaire, cette notion définissait avec D. Houzel les différents aspects d’être parent.

LES PARENTS SONT LE CADRE, ET L’ENFANT LA PEINTURE – François de SINGLY – In Apprendreaeduquer – décembre 2014

J’aime cette idée d’une éducation découverte qui laisserait aux enfant la place d’essayer et de se tromper, de faire des expériences, de prendre des initiatives, le tout dans un cadre assuré par les parents qui autorisent le mouvement.

LES RAPPORTS ECOLE-PARENTS – In Le Blog de Bernard COLLOT – le 25 avril 2015

Entretien paru il y a un an sur le site des parents écolemania – Suite à un article paru sur le site rue89 qui a fait grand bruit et intitulé « Chers parents d’élèves vous nous emmerdez », on peut se demander d’abord comment de façon générale, les parents sont perçus.

QUAND LA PARTICIPATION DES PARENTS EST A LA BASE DE LA PEDAGOGIE – In Blog « Mon cahier d’écolier »

Aux États-Unis, les écoles publiques ne sont pas toutes coulées dans le même moule pédagogique. Certaines d’entre elles ont tenté l’aventure d’innover et de ne pas laisser cette fonction aux seules écoles privées.

ACCUEILLIR L’ENFANT ET SES LANGUES : RENCONTRES PLURIDISCIPLINAIRES SUR LE TERRAIN DE L’ECOLE – In Riveneuve Editions

Sous la direction deDiana-Lee Simon, Chantal Dompmartin-Normand, Stéphanie Galligani et Marie-Odile Maire Sandoz La problématique de l’École comme espace plurilingue, comme lieu d’accueil et de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations d’enseignants mais aussi de spécialistes dans le domaine du soin aujourd’hui.

APPELS A PROJETS 2015 – 2016 : ACCOMPAGNER LES ENFANTS ET LEURS FAMILLES EN DIFFICULTE – In Fondation de France

Appels à projets Accompagner les enfants et leurs familles en difficulté Alors que s’accentuent la précarité, l’isolement et l’exclusion, l’accompagnement des enfants et de leur famille en situation de vulnérabilité relève d’un enjeu de première importance.

OUVRIR L’ECOLE AUX PARENTS POUR MIEUX FAIRE REUSSIR LES ENFANTS – Compte rendu de la journée du 11 avril 2015 – Véronique SOULE – In l’Expresso le Café Pédagogique – le 13 avril 2015

Quelque trois cents personnes – militants associatifs, parents, enseignants, élus… – ont planché samedi 11 avril sur les moyens d’ouvrir davantage l’école aux parents, notamment les plus pauvres.

TARBES : ASSOCIER LES PARENTS… LE POINT PARENTS A CHANGE LA VIE DU QUARTIER – In FCPE – le 3 avril 2015

Se retrouver autour d’ateliers d’arts plastiques, lors de sorties culturelles ou de fêtes de quartier… L’implication des parents a lieu à l’école, mais aussi au cœur du quartier ! Associer, dans des actions de terrain, le personnel de l’Education nationale, les travailleurs/animateurs sociaux ainsi que les parents.

L’INSTRUCTION EN FAMILLE – Michèle GUIGUE, Professeure émérite, Université Lille 3, CIREL – le 9 avril 2015

La question de l’instruction en famille surgit, de temps à autres, à l’occasion de reportages radiophoniques ou journalistiques. C’est un choix considéré, dans les textes officiels, comme une modalité de scolarisation envisageable. Plusieurs associations ont été créées par les parents concernés, elles diffusent des informations pratiques.

« EN ASSOCIANT LEURS PARENTS, TOUS LES ENFANTS PEUVENT REUSSIR » Restitution nationale du Chantier – le 11 avril 2015 – Paris VIII – Bibliographie de notre Centre de ressources

« En associant leurs parents tous les enfants peuvent réussir » Restitution nationale du Chantier – le 11 avril 2015 – Paris VIII Bibliographie extraite de la rubrique « Accompagnement des familles » Centre de Ressources www.prisme.asso.org Supplément gratuit à la « Lettre Mensuelle de PRISME N°134 »

« EN ASSOCIANT LEURS PARENTS, TOUS LES ENFANTS PEUVENT REUSSIR » – Rapport Final du travail des chercheuses de Brest – Janvier 2015

Veuillez trouver ci-joints les différents documents concernant le dossier des chercheuses de Brest : Livret des interventions auprès des personnes Livret école final 2 livret association et éducation populaire final Synthèse chantier 27 janvier 2 Rapport final janvier 2015

« EN ASSOCIANT LEURS PARENTS, TOUS LES ENFANTS PEUVENT REUSSIR » – Le Chantier projet : 21 quartiers – In En Associant leurs parents

Le chantier projet : 21 quartiers qui depuis 2010 débattent, cherchent, expérimentent et agissent pour l’éducation Depuis 2010, 21 quartiers ou villes (sites) et 7 réseaux nationaux se sont associés pour chercher ensemble, pour expérimenter de nouvelles démarches éducatives, de nouveaux modes de faire.

LES PARENTS PARFAITS N’EXISTENT PAS – Essai – Serge MORI – In L’Harmattan – mars 2015

L’auteur nous invite dans l’intimité de son cabinet de pédopsychologue pour nous parler de cette mission impossible qu’est l’éducation. « Je souhaite modestement aider toutes ces mères, ces pères et ces enfants à s’ éloigner de cet idéal inatteignable d’ être des parents parfaits et de devenir l’enfant modèle.

LE PROJET « EN ASSOCIANT LEURS PARENTS, TOUS LES ENFANTS PEUVENT REUSSIR » – In ATD Quart Monde – le 3 mars 2015

Il rassemble les acteurs éducatifs d’une vingtaine de quartiers(1), dont la plupart ont répondu à l’appel à projets lancé en 2009 par ATD Quart Monde, l’IRDSU, la FCPE, la FGPEP, Prisme, la FCSF et l’ACEPP. L’objectif : développer la participation des familles.