In Slate – le 6 mars 2014 : Accéder au site source de notre article. Une école unique, de 6 ans à 16 ans, permettrait-elle de régler les problèmes posés par le passage en 6e et par une pédagogie vieille de quarante ans qui renforce les écarts de niveau? –   Lire la suite ...

Les derniers résultats de l’enquête PISA renforcent le constat déjà ancien d’une école française peu performante, où l’écart s’accroît entre les élèves les plus faibles, de plus en plus nombreux, et les meilleurs, dont l’importance numérique tend à se réduire.   Le recrutement social de nos élites se rétrécit. Notre   Lire la suite ...

Rencontre OZP   Nous vous prions de participer à la 137e Rencontre organisée par l’Observatoire des zones prioritaires qui aura pour thème :   Le climat scolaire en éducation prioritaire   et qui aura lieu le   le mercredi 26 mars 2014 de 17 h (précises) à 19 h au collège   Lire la suite ...

AVEC L’ORGANISATION D’ACTIVITÉS AVANT ET APRÈS LA CLASSE, LA  RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES PORTE UNE CONCEPTION ÉLARGIE DE L’ÉDUCATION. POURQUOI S’ARRÊTER AU MILIEU DU GUÉ ? LE TEMPS EXTRASCOLAIRE DOIT ÉGALEMENT ÊTRE PRIS EN COMPTE POUR FAIRE ÉMERGER DES PARCOURS ÉDUCATIFS DE QUALITÉ. LE CENTRE DE LOISIRS DU MERCREDI ET   Lire la suite ...

Note de lecture d’un film réalisé par l’Ife À l’occasion des Assises régionales de l’éducation partagée3 qui se sont tenues dans huit villes éducatrices au printemps 2013, Daniel Frandji et Renaud Morel, chercheurs à l’Ifé, font part de réflexions sur la réforme des rythmes et la mise en oeuvre des   Lire la suite ...

In Educavox – le 4 mars 2014 : Accéder au site source de notre article.   Aborder la question des « savoirs essentiels qui manquent à l’école… », c’est interpeller le programme, c’est également poser la question de la place de l’école dans l’éducation du jeune. Fournit-elle aux jeunes les repères pour   Lire la suite ...

In Veille et Analyse TICE – le 4 mars 2014 : Accéder au site source de notre article. L’utilisation de l’expression « apprendre à apprendre » est sur de nombreuses publications, médiatiques ou non, mais rarement, on ne précise ce que cela signifie. Or c’est bien évidemment essentiel dès lors que l’on   Lire la suite ...

In Recherches en Education – Hors série n°6 – mars 2014 : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE Éducation et minimalisme moral Coordonné par Guillaume Durand & Michel Fabre ? GUILLAUME DURAND & MICHEL FABRE  Édito – Éducation et minimalisme moral ? RUWEN OGIEN  La morale minimale à   Lire la suite ...

In L’Expresso – le Café pédagogique – le 3 mars 2014 : Accéder au site source de notre article. Le dialogue avec les parents est déterminant dans la lutte contre le décrochage. C’est le principal enseignement de l’étude de Dominique Goux, Marc Gurgand et Eric Maurin (Paris School of Economics)   Lire la suite ...

In Vidéos de l’Assemblée Nationale – le 27 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Audition de M. Eric Charbonnier, analyste à la direction de l’éducation (OCDE) Mme Valérie Corre, présidente M. Eric Charbonnier, analyste à la direction de l’éducation (OCDE) Mme Valérie Corre présidente M. Eric   Lire la suite ...

In Sénat Vidéo – le 26 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Travaux de commission Mission commune d’information sur la réforme des rythmes scolaires Les questions de la Mission commune d’information à Mme Claire LECONTE (chronobiologue) Durée : 21:31 Date : 26/02/2014 Langue : Français Commission(s)   Lire la suite ...

In Sénat Vidéo – le 26 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Travaux de commission Mission commune d’information sur la réforme des rythmes scolaires Audition de Mme Claire LECONTE (chronobiologue)   Durée : 40:19 Date : 26/02/2014 Langue : Français Commission(s) : Mission commune d’information sur   Lire la suite ...

In IFE Centre Alain SAVARY – Séminaire 2012-2013 : Accéder au site source de notre article. La quatrième séance a permis de questionner le terme de « réussite » et d’explorer la nature des difficultés scolaires rencontrées par les enfants des milieux populaires, à la fois du point de vue   Lire la suite ...

In IFE Centre Alain SAVARY – Séance 6 : Accéder au site source de notre article. La dernière séance tente de resituer la question des dispositifs dans les grandes évolutions des politiques publiques à destination des publics qualifiés de « prioritaires ».  Au delà des évolutions récentes ou à venir,   Lire la suite ...

In Le Journal de l’Animation – le 21 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Le 19 février dernier, la mission commune d’information (MCI) du Sénat a reçu les représentants des syndicats de l’animation et de l’éducation pour avoir leur point de vue sur la réforme des   Lire la suite ...

In YouTube – le 26 février 2014 : Accéder au site source de notre article. L’engagement des Francas pour l’éducation.

In La Gazette.fr – le 27 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Plus hétéroclite que les sessions précédentes, l’audition de la mission des rythmes scolaires était consacrée, le 26 février 2014, à l’application de la réforme dans les banlieues, à l’offre de formation du Centre national   Lire la suite ...

In Eduscol : Accéder au site source de notre article. Ces dispositifs permettent un accueil temporaire adapté des collégiens en risque de marginalisation scolaire et ont pour objectif de favoriser la rescolarisation et la resocialisation de ces élèves. Les dispositifs relais (classes et ateliers) accueillent des élèves de collège, éventuellement   Lire la suite ...

In Ludomag – le 21 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Deux EPN du réseau, très différents, ont été intégrés dans la reforme des rythmes scolaires. L’un en Drôme (Livron), l’autre en Ardèche (La Voulte), les témoignages et regards sont différents. Ils permettront peut être à   Lire la suite ...

In Sénat Vidéo – le 19 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Durée : 37:30 Date : 19/02/2014 Langue : Français Commission(s) : Mission commune d’information sur les rythmes scolaires Sénateur(s) : CARTRON Françoise, TROENDLÉ Catherine Intervenant(s) : DEROUSSEN Jean-Louis (Président de la Caisse nationale des   Lire la suite ...

In Esukudu – le 16 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Dans sa chronique du vendredi "Les Idées Claires" sur France Culture, Danièle Sallenave de l’Académie Française revient sur la différence entre instruction et éducation :   ECOUTER LE PODCAST "Est-ce que l’école doit se charger   Lire la suite ...

In Les Cahiers Pédagogiques – N°447 – Dossier « École, milieux et territoire » – 2014 : Accéder au site source de notre article. Les communes ont toujours été présentes aux côtés de l’école. Dans les évolutions actuelles, elles souhaitent devenir le partenaire connu et reconnu de l’Education nationale, pour des projets   Lire la suite ...

In Observatoire de la réussite éducative – 2014 : Accéder au site source de notre article. Dans cet entretien, Yves Goepfert revient sur l’origine anglo-saxonne du programme de réussite éducative (PRE) et sur sa continuité, son articulation avec la démarche de "veille éducative".

Sommaire Introduction Les traces du concept de réussite éducative Évolution des concepts, persistance des motifs Réussite éducative et/ou réussite scolaire ? Que recouvre ce concept de réussite éducative ? Les mots associés à la réussite éducative La notion de réussite éducative du point de vue local La mesure de la   Lire la suite ...

In Ceméa TV – 2014 : Accéder au site source de notre article.

In Questions d’éduc – le 21 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Ce « Mot d’Éduc » supplémentaire (un vendredi au lieu du traditionnel mercredi !) pour réagir à l’éditorial de ce matin de François Jarraud, rédacteur en chef du Café pédagogique. Le Café Pédagogique fait   Lire la suite ...

In La Nouvelle République – le 21 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Claire Leconte est professeure émérite de psychologie de l’Education. Spécialiste du temps de l’enfant, l’universitaire lilloise Claire Leconte dénonce l’organisation du temps scolaire sur neuf demi-journées. S’il est une personne qui se passionne   Lire la suite ...

In Mairie Conseils – le 10 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Dans le Loir-et-Cher, la commune de Villebarou a mis en œuvre les nouveaux rythmes scolaires dès la rentrée 2013 car les moyens logistiques et humains étaient déjà en place. S’il a fallu trouver un   Lire la suite ...

In Ministère de l’Education Nationale – le 20 Février 2014 : Accéder au site source de notre article.   NOR : MENE1400103Y lettre du 20-2-2014 MEN – DGESCO A2-2   Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux chancelières et chanceliers des universités Le rapport annexé à la loi   Lire la suite ...

In La Gazette.fr – le 20 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Mercredi 19 février 2014, c’était le tour des représentants d’animateurs de dresser leur bilan de l’application de la réforme des rythmes devant la mission d’informations sénatoriale sur la réforme des rythmes. Invités à dresser   Lire la suite ...

In Eduscol – le 6 décembre 2013 : Accéder au site source de notre article. Ces modules sont destinés à tout enseignant qui scolarise un élève en situation de handicap dans sa classe afin qu’il puisse rapidement prendre connaissance des grandes caractéristiques du trouble de l’élève, des besoins habituellement identifiés   Lire la suite ...

7èmes Rencontres nationales du GFEN à St Denis Réussir, du collège au lycée : Quelle approche des savoirs ? Samedi 5 et dimanche 6 avril 2014 IUT de la Halle Montjoie, 7 rue de la Croix Faron ST DENIS (93) Dépliant  (programme, intervenants, bulletin d’inscription) Inscription en ligne Problème d'affichage du   Lire la suite ...

In Ministère de l’Education Nationale – Brève de Vincent PEILLON – le 20 Février 2014 : Accéder au site source de notre article. Des discussions sur les métiers et les parcours professionnels des personnels de l’éducation nationale sont engagées depuis le 18 novembre 2013 avec l’ensemble des organisations syndicales. Retrouvez   Lire la suite ...

In Cairn Info : Accéder au site source de notre article.   La question des problématiques organisationnelles, dont celle des risques psychosociaux en entreprise, révèle l’importance d’une pratique de terrain adaptative et éclairée, d’une compréhension du phénomène social et d’une posture adéquate de la part de l’intervenant. Face à l’évolution   Lire la suite ...

4 000 communes ont choisi de mettre en oeuvre la réforme des rythmes scolaires dès la rentrée Z013,ce qui représente 17% des communes et 22% des élèves des écoles élémentaires publiques 0,3 million d’écoliers). S’il est trop tôt pour effectuer un bilan, voici les premiers enseignements (1). La réforme des   Lire la suite ...

In Le Comptoir des Presses d’Université – le 6 février 2014 : Accéder au site source de notre article.   Alors qu’au milieu des années 1970 le nombre de sortants du système scolaire faiblement qualifiés est largement supérieur aux chiffres des années 2000, la mise à l’agenda politique somme toute   Lire la suite ...

In Libération – le 17 février 2014 : Accéder au site source de notre article. La maternelle Guy-Môquet, à Stains, a ouvert une toute petite section. La scolarisation précoce est une mesure phare de la «refondation» voulue par Peillon. Il y a ceux qui courent, patauds parce qu’ils portent encore   Lire la suite ...

In Sciences Humaines – le 14 février 2014 : Accéder au site source de notre article. Saint Augustin pensait, comme Aristote, que le goût d’apprendre est naturel. Les bébés, ces chercheurs en herbe, semblent le confirmer. Plus étonnant : ?ni la soif ni les capacités d’apprendre ne semblent s’éteindre avec l’âge.   Lire la suite ...

SOMMAIRE Introduction Partie 1 : Prendre la mesure du problème 1.1 Illettrisme : de quoi parle-t-on ? 1.2. Les mesures de l’illettrisme par les enquêtes Information et Vie Quotidienne (IVQ) 1.2.1 Données générales sur l’illettrisme en France en 2011 1.2.2 Evolution de l’illettrisme entre 2004 et 2011 1.2.3 Caractéristiques de   Lire la suite ...

In INJEP – le 17 février 2014 : Accéder au site source de notre article. […] En fonction des institutions et des critères qu’elles retiennent le terme « décrocheur » revêt des significations et des réalités différentes. Entre absentéisme lourd, sortie prématurée du système scolaire ou absence de diplôme et de qualification,   Lire la suite ...