Les dispositifs mis en place à la rentrée visent un double objectif : faire réussir l’élève en le considérant dans toutes ses dimensions afin de le motiver, de le rendre autonome, restaurer le lien de confiance avec les familles. L’accompagnement éducatif est un prolongement du service public. Il met à   Lire la suite ...

Aujourd’hui, beaucoup de jeunes diplômés s’orientent vers l’enseignement qui leur propose un métier attrayant doublé d’une sécurité d’emploi. Mais les épreuves de sélection se révèlent être un véritable défi pour les candidats. Pourtant, la sélection n’est pas une pratique nouvelle. Depuis 1930, des chercheurs se sont intéressés à la docimologie   Lire la suite ...

Les propos du ministre de l’Enseignement et de la présidente du CDH sur la « mort » du tirage au sort dans les écoles ont fait leur effet. Une nouvelle bien accueillie mais qui pose question et inquiète. Sur l’avenir et sur le présent. Le monde de l’école a tressailli mercredi. De   Lire la suite ...

L’Association de la Fondation étudiante pour la Ville ne mobilise ni des enseignants ni des spécialistes de la pédagogie mais des étudiants qui souhaitent s’engager contre les inégalités et qui ont choisi de le faire dans le champ de l’éducation et de la citoyenneté. Aperçus d’un accompagnement qui va plus   Lire la suite ...

Coordonné par Régis Guyon et Jean-Michel Zakhartchouk Le « travail à la maison » : indispensable pour les uns, facteur d’inégalité pour les autres… Loin de tomber dans cette opposition trop binaire, ce dossier a pour ambition d’aller voir en quoi cette question constitue un angle privilégié d’observation du fonctionnement   Lire la suite ...

[|séminaire : le mercredi 17 décembre|] [|105 Boulevard Raspail Batiment B salle 9 de 19h à 21h|] Thème: débats autour de la loi LRU jean-francois mela est mathématicien , a été président de l’ université Paris XIII et responsable de la mission scientifique universitaire au ministère . C’est un observateur   Lire la suite ...

Les dispositifs mis en place à la rentrée visent un double objectif : faire réussir l’élève en le considérant dans toutes ses dimensions afin de le motiver, de le rendre autonome, restaurer le lien de confiance avec les familles. L’accompagnement éducatif est un prolongement du service public. Il met à   Lire la suite ...

Pour Pierre Frackowiak, face à une offensive libérale, l’ Ecole se défend mal. La question des moyens l’empêche d’aller au-delà et de construire un projet éducatif démocratique. [http://www.cafepedagogique.net->http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/12/PFrackowiakPoisonsduLiberalisme.aspx]

In Soléo Flash – La lettre électronique de l’agence Europe- Education-Formation- France COMENIUS – Appel à proposition ERASMUS …/… [http://www.europe-education-formation.fr->http://www.europe-education-formation.fr/newsletter/soleoflashdec08.html]

Trois échelles participent à la construction d’une « Europe de la connaissance »: – L’individu, la personne devenant « sujet social apprenant » L’éducation tout au long de la vie doit se vivre d’abord par la personne qui devient actrice de sa formation, de son éducation et de son parcours. Le concept « sujet apprenant »   Lire la suite ...

SOMMAIRE I – UN PROCESSUS BIEN ETABLI 1) la prévention de la déscolarisation – Pour prévenir la rupture scolaire, agir à tous les niveaux (les leviers utilisés par le plan de l’académie de Versailles) – Actions sur les structures – Actions d’orientation – Actions pédagogiques – Le dispositif relais départemental   Lire la suite ...

« Plus de deux enseignants sur trois en grève le 20 novembre, 200 000 manifestants à travers la France pour exprimer l’urgence d’autres choix pour l’école. Le succès de cette mobilisation fera-t-il sortir le ministre de son mépris pour le métier d’enseignant, de sa surdité aux revendications des personnels ? Après   Lire la suite ...

[|La réussite éducative : des acquis pour demain Les politiques publiques en question|] Plan d’accès Programme Document(s) associé(s) : pdf/4_p_invit_PRE-OK-3.pdf pdf/Programme_complet-1-3.pdf

Les inégalités d’orientation à l’école pèsent autant que les inégalités de réussite. Et pourtant, les élèves devraient connaître des destinées scolaires correspondant à leur niveau… Le point de vue de Marie Duru-Bellat, sociologue, professeur à Sciences-Po. [http://www.inegalites.fr->http://www.inegalites.fr/?p=955&id_mot=31]

Communiqué de presse – Xavier Darcos – 02/12/2008 [http://www.education.gouv.fr->http://www.education.gouv.fr/cid23118/accompagnement-educatif-bilan-de-la-generalisation-pour-l-annee-2008-2009.html]

Sommaire : 2e Colloque du SNUipp – Nécessaire maternelle Le colloque sur la maternelle organisé le 19 novembre à Paris par le SNUipp a permis de mesurer l’apport de la recherche et de l’expérience des enseignants à cette école, bien loin de la caricature qu’en fait le gouvernement. Réforme Darcos   Lire la suite ...

Le sens de la territorialisation des politiques éducatives est explicité à travers la question de la scolarisation des enfants de deux ans en France, vue à partir de l’histoire, des débats, d’un corpus de textes, des statistiques et d’analyses de terrain. Pourquoi l’état décide-t-il, à partir des années 1980, d’apporter   Lire la suite ...

In Repères et références statistiques – édition 2008 (Les personnels) [http://media.education.gouv.fr->http://media.education.gouv.fr/file/2008/91/3/chap9-25_33913.pdf]

Séminaire Jean-Richard CYTERMANN Document de travail Document(s) associé(s) : pdf/Art_DistanceSavoirs_5_.pdf

Dossier d’actualité n° 39 – novembre 2008 Le traitement scolaire des connaissances apparaît généralement inséparable des procédures de contrôle de ces connaissances ; les examens et les différentes formes d’évaluation tiennent donc une place centrale dans les dispositifs éducatifs, que ce soit pour attester d’une formation (évaluation certificative), vérifier si   Lire la suite ...

Regards croisés sur les enfants dans le cadre d’un dispositif d’accompagnement à la scolarité réalisé dans une école de Lyon en partenariat avec des associations : l’Arche de Noé, l’AFEV de Lyon et Lire et Faire Lire qui mettent en place des activités d’aide aux devoirs et des activités culturelles   Lire la suite ...

On doit à Pauline Kergomard et ses collègues pédagogues une école maternelle dont la renommée est universelle. Elle a pour vocation d’accueillir gratuitement tous les enfants âgés de trois à six ans, quelles que soient leurs particularités (sauf quand ils ont certains handicaps) et celles de leur famille. Elle a   Lire la suite ...

Le code de l’éducation prévoit, pour chaque élève du premier degré, un livret scolaire, instrument de liaison entre les maîtres, ainsi qu’entre l’école et les parents. Il permet d’attester progressivement des compétences et connaissances acquises par chaque élève au cours de sa scolarité. Le livret scolaire suit l’élève jusqu’à la   Lire la suite ...

Rapport de Catherine Paradeise sur l’enseignement supérieur et recherche -Dynamiques européennes (séminaire du 20/11/2008) Sommaire: 1- L’enseignement supérieur et de la recherche en France, structures et évolutions 2- Pourquoi et comment financer l’enseignement supérieur et de la recherche sur ressources publiques? Vieux problèmes, nouvelles réponses 3- Un nouveau gouvernement des   Lire la suite ...

« L’article L 551-1 du code de l’éducation définit les objectifs des activités péri-éducatives sans distinguer voyages et sorties. Communément, une sortie correspond à une activité extérieure inférieure à 1 journée, un voyage comprend au moins une nuitée. Les voyages et sorties engagent dans tous les cas la responsabilité du chef   Lire la suite ...

Le Haut Conseil de l’Education, organisme consultatif, a été institué par l’article 14 de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005. A la demande des ministres de l’éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, il émet des avis et peut formuler   Lire la suite ...

Christine Boutin, ministre du Logement et de la Ville, et Fadela Amara, secrétaire d’Etat chargée de la Politique de la ville ont présenté ce matin le rapport annuel de l’Observatoire national des zones urbaines sensibles (ONZUS). Sur la base d’indicateurs statistiques recueillis notamment dans le cadre de la loi du   Lire la suite ...

Les Associations Educatives Complémentaires de l’Enseignement Public, agréées par le Ministère de l’Education nationale, œuvrent, sur tous les territoires, au plus près des citoyens, aux côtés des enseignants, des parents, des élus, dans le champ scolaire et périscolaire, dans la logique du développement et du rayonnement de l’Ecole publique. Elles   Lire la suite ...

Bibliographie réalisée par le réseau des documentalistes référents des Espaces Cadres en académie et mise à jour par l’ESEN en octobre 2008. [Lire…->http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/detail-d-une-ressource/?idRessource=910&cHash=f2f02e2a36&p=1]

« Les résultats scolaires de l’académie de Montpellier ne sont pas satisfaisants. Il faut continuer ce qui est en place et ajouter des moyens nouveaux, à condition que ce soit pour des actions de conception différente », affirme Christian Nique, recteur de l’académie de Montpellier, à l’occasion de la présentation de son   Lire la suite ...

La formation est un moyen important de l’action économique, du développement des compétences individuelles et collectives et de l’aménagement du territoire. Les actions proposées dans ce schéma, adopté le 25 juin 2004 par le Conseil régional d’Alsace, sont à la croisée de ces trois dimensions. Les défis à relever L’Alsace   Lire la suite ...

Un arrêté du ministère de l’ Education nationale publié le 1er novembre au Journal officiel donne une nouvelle version de la « base élèves premier degré », base de données informatiques de l’école primaire contestée par plusieurs organisations (telles que la Ligue des droits de l’homme, des syndicats d’enseignants et la fédération   Lire la suite ...

La base de données InnoScope vous permet de rechercher des actions innovantes dont les témoignages écrits sont publiés sur les sites académiques. Vous avez deux possibilités pour chercher : la recherche par mots-clés ou la recherche libre dans les résumés des actions. [Base de données…->http://eduscol.education.fr/D0092F/bdd_accueil.php]

Xavier Darcos s’est exprimé le 6 novembre 2008 lors de la conférence européenne de Poitiers sur le thème « Gouvernance et performance des établissements scolaires en Europe ». Le ministre a rappelé que « l’évaluation des résultats, des élèves comme des établissements, est nécessaire pour faire progresser l’école » et que « la bonne gouvernance   Lire la suite ...

Bilan de l’activité de la MGI La direction générale de l’Enseignement scolaire (DGESCO) mène, tous les ans, une enquête qui permet de dresser le bilan statistique de l’action « aide à l’insertion professionnelle » du programme de l’enseignement scolaire public du second degré, mise en place dans le cadre de   Lire la suite ...

Rapport d’information fait au nom de la commission des affaires culturelles n° 47 (2008-2009) – 22 octobre 2008 La France fait quasi-figure d’exception en Europe, avec la Belgique, en acceptant d’accueillir à l’école maternelle les enfants dès l’âge de deux ans. Cette spécificité française trouve son fondement dans une approche   Lire la suite ...

ASSURER LA REUSSITE EDUCATIVE Le système éducatif est au coeur de la réussite des enfants et des jeunes. L’école, les familles, les associations sont autant d’acteurs qui sont et doivent être partie intégrante d’un Projet Local d’éducation. L’ambition pour les partenaires du Contrat Urbain de Cohésion Social est donc bien   Lire la suite ...

Extrait de VEI actualité, n° 341, octobre 2008 Valenciennes : G.I.P. Réussite éducative de Valenciennes Métropole, 2008. 46 p. A deux ans de l’échéance du dispositif, au moment des premières évaluations et dans un contexte de montée en puissance des projets, il paraissait important et utile de faire le point   Lire la suite ...

Fadela Amara, secrétaire d’Etat chargée de la politique de la ville, a affirmé sa volonté et celle de Christine Boutin, ministre du logement et de la ville de prolonger le programme réussite éducative géré par l’Acsé au-delà de 2009 devant les préfets et sous-préfets lors de la réunion du 16   Lire la suite ...

Malgré une pluie de critiques, le dispositif d' »aide personnalisée » destiné aux élèves en difficulté s’est mis en place dans les écoles tout au long du mois d’octobre. L’organisation de ces deux heures hebdomadaires dégagées par la suppression des cours du samedi matin avait été laissée à la discrétion des écoles   Lire la suite ...