La France ne sera pas le premier pays à abolir bientôt son système de sectorisation scolaire (la fameuse « carte scolaire »). Au lieu de spéculer sur les effets possibles d’une telle réforme, il est préférable d’aller voir ailleurs ce que la « liberté de choix » a produit… A   Lire la suite ...

Lire le support sous PDF en pièce jointe Document(s) associé(s) : pdf/Prisme_24oct07_S1.pdf

– La mobilité, une valeur moderne ? . Des injonctions croissantes à la mobilité, des normes toujours plus élevées, des compétences spécifiques, mais… pas pour tous ! – La mobilité, la 4ème dimension de l’intégration sociale ? . Avec le logement, la santé et l’éducation . La mobilité, une condition   Lire la suite ...

En parallèle des travaux menés avec le Ministère de l’Education nationale sur les ENT (Espaces Numériques de Travail), la CDC a demandé à la Sofres d’interroger les parents d’élèves du primaire sur l’apport éventuel des TIC à la catégorie d’usagers qu’ils constituent. Les résultats sont sans équivoque. Les besoins d’information   Lire la suite ...

Le conseil général de Seine-et-Marne a demandé à l’Etat de compenser « l’intégralité des coûts induits par la mise en oeuvre (du) dispositif » d’accompagnement éducatif après l’école. [http://www.association-ozp.net->http://www.association-ozp.net/article.php3?id_article=4604]

L’Ecole française a-t-elle une culture du mépris ? Le livre de Pierre Merle « L’élève humilié » dresse un tableau sévère de l’Ecole française, une machine qui humilierait les individus, créant ainsi de l’échec scolaire. Pour autant l’ouvrage ne condamne pas les enseignants mais un modèle scolaire qui a du mal à   Lire la suite ...

Fin septembre 2007, le gouvernement français a mis en place une commission chargée de réfléchir sur l’évolution du métier d’enseignant, présidé par Marcel Pochard. Devrait en découler un « livre vert » dressant un état des lieux du métier, qui servira de base à un « livre blanc » en vue d’une réforme du   Lire la suite ...

Les dossiers : – Accompagnement scolaire : trente ans déjà – Interview de Dominique Glasman – Des propositions pour agir – Intervieix de Bruno Suchaut (IREDU) – Le service public, avec les collectivités – Accompagnement éducatif : c’est nouveau – Plongée dans un collège ZEP « ordinaire » – … et dans   Lire la suite ...

Projet 2007-2010 Préface de Jean-Baptiste Carpentier, recteur de l’Académie de Rennes [http://www.ac-rennes.fr->http://www.ac-rennes.fr/gdossier/projacad7/brochPPRE07.pdf]

Pour aider efficacement votre enfant Michel Huber Nous ne formons pas nos enfants, ils se forment. Nous n’éduquons pas nos enfants, il s’éduquent. Ce constat signifie que l’intervention des parents, comme plus tard celle des enseignants, ne peut être qu’indirecte. Ce qui ne veut pas dire qu’elle ne soit pas   Lire la suite ...

Bruno SUCHAUT Iredu – CNRS et université de Bourgogne 27/09/2007 [http://halshs.archives-ouvertes.fr->http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/17/60/58/PDF/07035.pdf]

Jacques AUXIETTE, le Président du Conseil régional des Pays de la Loire a rappelé que les Régions consacrent près de 50 % de leur budget à l’éducation et à la formation. Elles en font toutes leur priorité pour enrichir la dynamique de développement socio-économique durable sur laquelle se prépare l’avenir   Lire la suite ...

Présentation de l’outil sous Pdf [http://www.professionbanlieue.org->http://www.professionbanlieue.org/gestion/doc/pbRapport%20Alfoldi.pdf]

De la démarche à l’évaluation – Juin 2007 [http://www.resovilles.com->http://www.resovilles.com/downloads/DossiersThematiques/synthese_pre.pdf]

Le constat est clair : on ne naît pas mobile, on le devient ! C’est à partir de cet axiome que PRISME ouvre son séminaire annuel. Dans une première phase, le sujet sera articulé autour de 4 séquences d’appropriation autour de la relation mobilité/déplacement mais aussi mobilité/orientation scolaire puis mobilité/cognition.   Lire la suite ...

I – PREMIER SEMESTRE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET SECONDAIRE 1) Séance du 15 novembre : Introduction au séminaire : le modèle éducatif français en question (JR Cytermann) 2) Séance du 29 novembre : L’Ecole élémentaire est-elle efficace ? (Philippe Santana, IPR, Rapporteur au Haut Conseil de l’Ecole) 3) Séance du 6   Lire la suite ...

Cycle de formation à la découverte de la citoyenneté La Fondation dexia et les missions locales s’engagent [http://www.ecole-citoyennete.fr/->http://www.ecole-citoyennete.fr/]

– La liberté d’association Fondement du sytème démocratique local – les conseils de ville et de voisinage – les outils de valorisation de la participation – le rapprochement de l’administration locale des habitants-usagers – définir des outils de contrôle et de régulation de la démocratie locale Document(s) associé(s) : pdf/1184_charte_democratie_bm.pdf

Mise en oeuvre du dispositif « Engagement deuxième chance » dont l’objectif est de favoriser l’accès à un diplôme et à l’emploi des jeunes sans qualification Commission permanenet du 24 septembre 2007 [In CR-Poitou-Charentes->http://www.poitou-charentes.fr/upload/delibs/2007-09-24-cp/III100.pdf]

– Synthèse de l’organisation de la semaine scolaire – Dates de rentrée scolaire anticipée et de sortie différée dans le premier degré scolaire public [In Eduscol.education->http://eduscol.education.fr/D0113/calderog-synth-enq2007.pdf]

L’école produit des inégalités alors qu’une de ses principales fonctions est de tenter de les réduire. Une analyse de Louis Maurin extraite d’Alternatives économiques [In l’Observatoire des inégalités->http://www.inegalites.fr/spip.php?page=article&id_article=531]

En 6ème, les écarts de niveaux scolaires sont considérables entre catégories sociales : 14,5 points sur 100 entre les ouvriers et les cadres en français, 16 points en mathématiques… [In Observatoire des inégalités->http://www.inegalites.fr/spip.php?page=article&id_article=258]

Les enfants n’ont pas besoin de moins d’école mais de « mieux d’école », c’est-à-dire d’une école qui prenne en compte chacun et qui s’adapte à tous [In FCPE->http://www.fcpe.asso.fr/ewb_pages/a/actualite-fcpe-1993.php?PHPSESSID=lhdcomnui57d688pf2nplqe5s1]

Le Lycée Expérimental regroupe des enseignants volontaires qui constituent la collectivité « Equipe Educative » et des élèves volontaires constituant la collectivité « Elèves ». La reconnaissance mutuelle de ces deux collectivités et leur volonté de travailler en commun constituent la Communauté Educative. Enseignants et élèves ont choisi librement de participer au projet éducatif   Lire la suite ...

L’important pour apprendre est d’abord de comprendre. André Giordan et Jérôme Saltet Paris, Librio éditeur, 2007, 96 pages, 2 € [In Le Café Pédagogique->http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2007/r2007_parents_ApprendreAapprendre.aspx]

Jacqueline Puyalet, Professeur-formateur à l’INS HEA, Suresnes (92) Dominique Youf, Directeur du département recherche études développement du CNFE-PJJ, Vaucresson (9 In La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation numéro 38 [http://www.inshea.fr/RessourcesHome.htm->http://www.inshea.fr/RessourcesHome.htm]

Edition ESF, 2007, 183 pages , 22 € [ESF->http://www.esf-editeur.fr/detail/380/ecole-face-aux-parents–l–.html]

Aider les jeunes à modifier leur représentation de l’école et contribuer à la lutte contre la violence Contribuer à la réussite scolaire et à l’insertion sociale des jeunes [http://eduscol.education.fr/D0116/accueil.htm ->http://eduscol.education.fr/D0116/accueil.htm]

Les indicateurs de l’OCDE (Organisation de Coopération et de développement Economiques) – Les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage – Les ressources financières et humaines investies dans l’éducation – Accès à l’éducation, participation et progression – Environnement pédagogique et organisation scolaire [http://www.oecd.org->http://www.oecd.org/document/43/0,3343,fr_2649_201185_39251563_1_1_1_1,00.html]

L’enfant ne s’investit pas dans l’école dans une confiance, a priori, des parents à l’enseignant. A l’oppose, le surinvestissement qui ne passe que par les résultats, peut aussi être préjudiciable. Gilles-Marie Valet, pédo-psychiatre, Auteur de « Moi j’aime pas trop l’école » ed. Albin Michel In Fenêtres sur cours n°   Lire la suite ...

Article de Olivier Masson, chargé de mission « politiques éducatives » à la Ligue de l’Enseignement [In Le Café Pédagogique->http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2007/09/19092007Accueil.aspx]

André Legrand et Nicole Belloubet, deux anciens recteurs, s’interrogent sur les équilibres qui doivent régir les compétences relevant de l’Etat, des acteurs locaux et des collectivités territoriales. L’IGAENR (inspecteur général de l’administration de l’Education nationale) Jean-Richard Cytemann rappelle que les « choix budgétaires sont des choix politiques » qui ne   Lire la suite ...

Communes et départements sont sollicités sur au moins trois sujets touchant à l’Education nationale : l’accompagnement éducatif, la carte scolaire et le forfait communal Un bon résumé [In Localtis.info->http://www.localtis.info/servlet/ContentServer?c=ARTVEILLE&pagename=Localtis%2FRecherche%2FArticle&cid=1186030147770]

Nouvelle circulaire parue au BO sur le financement communal des écoles privées et désapprobation de l’association des maires ruraux et d’une association de chrétiens (CEDEC) favorable à la scolarisation dans le public. Elle prévoit d’obliger une commune à contribuer au financement de la scolarisation de ses enfants inscrits dans une   Lire la suite ...

Faits et enjeux – OCDE –L’école de demain 2007 – 164 pages, 30 € [In La Documentation Française->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/9789264028 425/]

OREF (Observatoire Régional de l’Emploi et de la Formation) Ile-de-France n° 6 – Juillet 2007 [In OREF-IDF->http://www.oref-idf.org/docs/pub_focale/focale_6-8.pdf]

Actes du séminaire national, Poitiers août 2006 – De la formation aux compétences comportementales à l’enseignement – Le travail collaboratif permet-il de construire des compétences ou des savoirs ? – En quoi la maîtrise de l’information contribue-t-elle à la formation du citoyen ? – L’éducation aux médias est-elle nécessaire à   Lire la suite ...

DF, septembre 2007 [Lire->http://media.education.gouv.fr/file/41/3/6413.pdf]

La ville et ses marges scolaires : retour d’expériences sur l’éducation prioritaire et la rénovation urbaine en 2007 David Giband, Guillaume Lacquement [In Espaces Temps->http://www.espacestemps.net/document2752.html]

Rapport n°2007-047 mai 2007 à Monsieur le Ministre de l’Education nationale par Viviane Bouysse, Vincent Maestracci, Jean-Yves Moirin, Christine Saint-marc [http://media.education.gouv.fr/file/83/5/5835.pdf->http://media.education.gouv.fr/file/83/5/5835.pdf]