CP n° 34 du 11 février 2015 Le 9 février, la ministre a annoncé le lancement d’assises pour les valeurs de la République qui prolongent le temps de questionnement autour des suites du 11 janvier. Ce dispositif est bien trop formel pour être autre chose qu’un affichage médiatique : entre le   Lire la suite ...

Il est devenu courant depuis quelques années d’entendre chez les pédagogues reconnus, l’objectif d’aider l’enfant à devenir élève. Certains parlent même du « métier d’élève ». Ainsi l’enfant devrait aller à l’école primaire pour y apprendre un métier. Cette expression est navrante parce qu’elle nie le sens premier de l’apprentissage,   Lire la suite ...

Dans la continuité de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République, les Assises de l’École et de ses partenaires pour les valeurs de la République ont été lancées lundi 9 février à l’occasion d’une réunion commune rassemblant les préfets et les recteurs. Ces Assises ont pour   Lire la suite ...

NOR : MENE1500282C circulaire n° 2015-004 du 14-1-2015 MENESR – DGESCO B2 – SG   Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale ; aux chefs d’établissement L’article 61 de la loi d’orientation et de programmation pour   Lire la suite ...

NOR : MENP1501301C circulaire n° 2015-019 du 29-1-2015 MENESR – DEPP Texte adressé au doyen de l’inspection générale de l’éducation nationale ; au chef du service de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche ; au secrétaire général du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur   Lire la suite ...

Caroline Veltcheff a été professeur et IPR-IA de Lettres. Puis elle a travaillé comme IPR Établissement et vie scolaire et a coordonné les dispositifs d’éducation prioritaire pour l’académie de Versailles. Depuis trois ans, elle fait partie de l’équipe qui, autour d’Éric Debarbieux, met en place des actions à l’échelle nationale   Lire la suite ...

L’éducation à l’environnement et au développement durable, une manière concrète de vivre les valeurs de la République. Mobiliser la jeunesse et la société civile en vue de la COP21. L’excellence environnementale dans les établissements : montrer l’exemple. L’école change avec vous : chaque école, chaque collège et chaque lycée va   Lire la suite ...

Marco Oberti, sociologue et directeur de l’Observatoire sociologique du changement (OCS), est un spécialiste des inégalités urbaines et scolaires, abordées sous l’angle de la ségrégation. Au moment où la ministre de l’Education nationale entend engager « une politique active de mixité pour agir sur la composition des collèges », il   Lire la suite ...

La FCPE exprime son total désaccord avec la décision de supprimer l’accompagnement éducatif dans les établissements situés hors éducation prioritaire. Il est inconcevable de mettre fin à une mesure qui offrait aux élèves en difficulté des ressources complémentaires pour réussir leur scolarité. La réforme de l’éducation prioritaire était accompagnée de   Lire la suite ...

Voilà bien des années que plusieurs générations d’acteurs culturels, d’artistes, d’éducateurs et enseignants se sont mobilisés pour inventer, développer et promouvoir dans notre pays une « éducation artistique et culturelle ». A force de combats multiples, ils sont (nous sommes) parvenus à imposer ce thème dans le débat public, au point que   Lire la suite ...

L’éducation civique enseignée dans les écoles françaises a des failles. C’est ce que révèle le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco), dans une analyse écrite en « urgence » après les incidents observés dans certains établissements au sujet des attentats contre « Charlie Hebdo ». Comment l’améliorer ? Éclairage de Nathalie Mons, professeur de sociologie   Lire la suite ...

Après la séquence étouffante que vient de vivre notre République, la Ministre de l’Éducation nationale a réuni les organisations syndicales le 12 janvier afin d’échanger sur l’avenir et l’aide à apporter aux personnels. C’est l’École qui doit aujourd’hui, encore une fois, trouver les ressources pour aller à la rencontre de   Lire la suite ...

«Après le temps de la mobilisation pour défendre la liberté d’expression en France suite aux tragiques attentats de la semaine dernière, doit venir le temps de l’introspection sur une société française capable de générer en son sein, sur son territoire, par des jeunes grandis dans ses écoles, de telles atrocités.   Lire la suite ...

NOR : MENE1429004C circulaire n° 2014-181 du 7-1-2015 MENESR – DGESCO B3-3 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale L’article L. 111-1 du code de l’éducation, modifié par l’article 2 de la loi n° 2013-595 du   Lire la suite ...

La théorie des intelligences multiples La théorie des intelligences multiples Les 8 intelligences :  L’intelligence corporelle/kinesthésique  L’intelligence logique-mathématique  L’intelligence musicale/rythmique  L’intelligence naturaliste  L’intelligence verbale-linguistique  L’intelligence visuelle/spatiale Parmi les nombreuses grilles d’intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d’Howard Gardner a le mérite d’être particulièrement simple à comprendre (car   Lire la suite ...

« Les politiciens devraient peser soigneusement l’efficacité d’une réduction du nombre d’élèves par classe ». Une nouvelle étude, la troisième en un an, vient à nouveau démontrer l’efficacité de la réduction du nombre d’élèves par classe. Sa particularité est de venir d’un pays où on rend les enseignants seuls responsables de l’échec   Lire la suite ...

En France, l’école maternelle, fréquentée par la quasi-totalité des enfants de trois à cinq ans, est considérée comme leur deuxième lieu de socialisation après la famille. Cependant, contrairement à d’autres pays, cette préscolarisation [1]  Le terme préscolarisation est utilisé dans la mesure… [1] n’est pas structurée comme un espace entre   Lire la suite ...

Qu’apprendra-t-on à l’école de demain ? C’était l’objet d’une table ronde, vendredi 28 novembre, au siège du Monde à Paris, dans le cadre de la conférence « Enseigner demain ». Voici un résumé des échanges, animés par Maryline Baumard, journaliste spécialiste de l’éducation, qui avait invité trois experts de ces   Lire la suite ...

Les 21 et 22 novembre 2014, est intervenu Sylvain Connac au Salon des apprentissages ICEM Pédagogie Freinet de Nantes. Selon l’étude internationale de l’OCDE, l’Ecole française est même la 64ème sur 65 concernant la mobilité sociale. Pour Sylvain Connac, l’enjeu central, c’est la prise en compte de la diversité des   Lire la suite ...

Que « perd » une école qui sort de ZEP ? Pour une fois que l’éducation prioritaire fait l’objet de débats, presque quotidiens, dans la presse, on devrait se réjouir. Mais ces débats ne portent pas sur la mise en œuvre et les conditions de réussite d’une éducation prioritaire refondée et atteignant enfin   Lire la suite ...

Dans le cadre des travaux de simplification des tâches des directeurs d’école, le ministère met à leur disposition un guide pratique pour la direction de l’école primaire. 1. L’école primaire dans l’éducation nationale 2. La vie de l’école 3. Les élèves 4. Le fonctionnement de l’école 5. L’école et les   Lire la suite ...

Dans un texte récent paru dans le café pédagogique, mais qui reprend surtout une intervention faite lors d’un colloque où il débattait avec Jean-Michel Blanquer, Philippe Meirieu précise ses positions sur le socle commun. Philippe Meirieu a énormément apporté à la pédagogie, certains en ont fait une sorte de « gourou »   Lire la suite ...

Inspecteurs et personnels de direction vont-ils constituer un seul corps ? La grande alliance des cadres du système éducatif est au programme même si elle est loin d’être prête. Mercredi 19 novembre, les syndicats Unsa des personnels de direction, des inspecteurs (IPR et IEN) et des gestionnaires envisagent cet avenir commun.   Lire la suite ...

Un décret du 18 novembre relatif à « la prévention de l’absentéisme scolaire », paru au JO du 20 novembre 2014, tire les conséquences de l’abrogation du contrat de responsabilité parentale et des mesures de suspension des allocations familiales en cas d’absentéisme scolaire. La loi du 31 janvier 2013 avait abrogé la   Lire la suite ...

Éducation nationale Publié le 19 novembre 2014 Ce mercredi 19 novembre 2014, Najat Vallaud-Belkacem s’est rendu à Bondy (93) pour annoncer une plan triennal de 9 mesures pour les écoles de Seine-St-Denis. Une mobilisation sans précédent pour faire du département une terre d’excellence. En effet, la Seine-St-Denis est un territoire   Lire la suite ...

Réunion de travail très intéressante ce mardi 31 mars avec la Région Pays de la Loire, au sujet des lycées. Les participants étaient Dominique Roynette, directrice de la communication, Marion Laporte, chargée de mission Design, Jean-Charles Ringard, directeur de l’Education, Romain Thévenet, chargé de mission design à la 27e Région,   Lire la suite ...

Une société plus fraternelle, plus solidaire et tournée vers l’ouverture aux autres, doit déjà se bâtir à l’école ! C’est sans doute la question cruciale qui doit être prioritairement abordée dès aujourd’hui au sein de notre système éducatif. Mais, OSERONS-NOUS enfin bousculer les programmes dits classiques, modifier la formation des   Lire la suite ...

Sommaire   Introduction I. L’innovation comme problème Des innovations illégitimes Des innovations multiples et diverses Les obstacles à l’innovation   II. Principes et orientations de l’innovation 1. Faire tomber les murs Favoriser les collectifs Favoriser ouverture et partenariats Favoriser les continuités Donner la priorité aux situations 2. Renforcer les acteurs   Lire la suite ...

NOR : MENG1424757C circulaire n° 2014-138 du 23-10-2014 MENESR – SG Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale Dans le cadre du programme de la refondation de l’École et des consultations nationales menées pour l’évolution   Lire la suite ...

SOMMAIRE   Avertissement   1 – Introduction   2 – L’enquête sur la qualité de vie au travail 2.1 Présentation du questionnaire 2.2 Résultats généraux Caractéristiques des établissements La perception des personnels de l’établissement 2.3 Analyse Climat général de la QVT dans les EPLE Climats spécifiques de la QVT 1.Sentiment   Lire la suite ...

Mara Goyet, auteur de « Jules Ferry et l’enfant sauvage » sorti à la rentrée, débat très librement de son expérience de professeur. Mara Goyet, professeur d’histoire-géographie, porte un regard affûté et plein d’humour sur l’école et ses travers. Le premier de ses livres, « Collèges de France », publié en 2005, avait pris   Lire la suite ...

  Lire la suite : http://education3.canalblog.com/archives/2014/10/28/30841671.html

Introduction L’ensemble des études actuelles converge vers le constat que les difficultés rencontrées par les élèves se concentrent au moment des ruptures scolaires : changement d’établissement et d’organisation pédagogique de la maternelle à l’élémentaire, de l’école au collège, du collège au lycée. Depuis quelques années et forte de ce constat, la   Lire la suite ...

Guide pratique à destination des élus territoriaux (126 p.) Edition 2014 Préfaces de Catherine Becchetti-Bizot, Directrice de la Direction du numérique pour l’éducation, Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et de Karen Le Chenadec, Directrice du Département Développement Numérique des Territoires, Caisse des Dépôts et Consignations « On   Lire la suite ...

La ville de Lomme fait, depuis longtemps, de l’éducation une priorité absolue, déclinant une politique éducative locale ambitieuse et pragmatique. Celle-ci prend des formes diverses à la fois sur les compétences directes de la ville sur les locaux scolaires et périscolaires, illustrés évidemment par le programme de construction des restaurants   Lire la suite ...

La FCPE se félicite de l’annonce du Premier ministre devant le Sénat quant au maintien pour 2015/2016 du fonds d’amorçage prévu pour accompagner les communes dans la mise en œuvre des nouvelles activités périscolaires. Cette annonce va dans le bon sens d’autant que le gouvernement a compris l’importance de conditionner   Lire la suite ...

Résumé Les fortes disparités économiques et sociales en Île-de-France se traduisent par des inégalités scolaires entre les territoires de la région. Ces inégalités, en grande partie extérieures au système éducatif, limitent la capacité des chefs d’établissement à favoriser la mixité dans leurs établissements. Au-delà de ces contraintes structurelles, les établissements   Lire la suite ...

A l’issue des deux jours de travail, les participants de la formation ont été interrogés sur deux questions : En quoi vous sentez vous confortés dans vos analyses et priorités ? Quelles sont les nouvelles questions qui prennent de l’importance à vos yeux ? En quoi vous sentez vous confortés   Lire la suite ...

Ce mini-dossier vous invite à découvrir divers aspects de l’école comme lieu de vie: architecture, chauffage, lumière, informatique, mobilier… Diaporama Lire le numéro avec Calaméo Lire le numéro avec Issuu   Pearltrees Résonances en lien avec le dossier   Lire la suite : http://www.resonances-vs.ch/index.php?option=com_content&view=article&id=124&Itemid=41

Rapport à monsieur le ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche   Résumé   La mise en œuvre du dispositif « plus de maîtres que de classes » s’est faite sur la base des instructions de la circulaire n° 2012-201 du 18 décembre 2012 particulièrement précise   Lire la suite ...