La réponse à vos projets Une offre de Formation sur mesure Au sein d’un réseau national de quatre cent soixante sept lieux de formation, un réseau de quarante-quatre ateliers de pédagogie personnalisée répartis sur les huit départements de la région, propose une formation de qualité garantie par un cahier des   Lire la suite ...

Le constat de la Fnars (Fédération Nationale des Associations d’ Accueil et de réinsertion Sociale) : La société française se montre peu accueillante pour les jeunes qu’elle laisse vulnérables face au marché de l’emploi et à la crise du logement . Les difficultés que les jeunes rencontrent pour accéder au   Lire la suite ...

L’association pour entreprendre autrement ? L’entreprise asociative : des modes de gestion innovants et tournés vers l’avenir Le développement d’activités marchandes met naturellement en tension la capacité de maîtrise du projet collectif. Les acteurs associatifs doivent constamment penser la place du bénévole responsable, mais aussi de l’usager, du donateur, et   Lire la suite ...

Le texte fait suite aux réflexions engagées lors du colloque de Lille et des « séminaires d’approfondissements » qui l’ont suivi dans plusieurs régions pour lesquels PRISME a assuré une réunion d’accompagnement. Trois objectifs principaux pour répondre aux aspirations des jeunes permettent à chacun de disposer des moyens pour faire face à   Lire la suite ...

Simon WUHL Enseignant de sociologie à l’Université de Marne la Vallée L’opposition entre communauté et société a été l’un des thèmes majeurs de la sociologie à l’époque de sa création au 19ème siècle. Le grand historien de la discipline Robert Nisbet, note que si le 18ème siècle a été celui   Lire la suite ...

Organisé par l’Inter-réseau DSU CUCS et projet éducatif territorial PRISME est chargée d’une assistance à l’organisation de cette journée. Programme et inscription [IRDSU->http://www.irdsu.net/journee-nationale-25-mai-2007-a]

Sommaire – Pourquoi les contenus d’enseignement sont-ils éternels, oubliés des politiques éducatives (page 7) – En quoi la question des contenus est-elle stratégique ? (page 17) – Héritage scolaire et devoir d’inventaire (page 31) – La recomposition des espaces des savoirs scolaires (page 43) – Politiques éducatives : questions sur   Lire la suite ...

Quelle doit être la place de l’Ecole dans la société française du XXIème siècle ? Comment rétablir l’égalité des élèves devant le savoir ? Comment prendre en charge les élèves en grande difficulté ? [In VousNousIls- 6 avril 2007->http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/ca_vous_parle/l_invite/&ShowOnlyDetail=1]

Lire in [Poitou-Charentes->http://www.poitou-charentes.fr/fr/exergue/newsletters/envies/5/index.html]

Dossier Par Maroussia Raveaud Maître de conférences à l’Université du Maine et chercheur associé à l’Observatoire sociologique du changement, CNRS/Institut d’études politiques de Paris, France In Revue Internationale d’éducation Sèvres N° 44 – avril 2007 [INRP->http://www.inrp.fr/vst/Periodiques/DetailPeriodique.php?revue=1223]

Le système éducatif ne peut entériner, voire renforcer les conséquences de la ségrégation sociale qui résulte de la politique de logement et de l’habitat. C’est pourquoi, la Ligue de l’enseignement demande que le service public d’éducation crée en son sein les conditions de la mixité sociale et du vivre ensemble.   Lire la suite ...

L’objectif de Correlyce est de faciliter et de promouvoir l’usage des ressources électroniques au sein de la communauté éducative régionale en permettant aux utilisateurs des lycées, qu’ils soient enseignants, documentalistes ou lycéens, d’entrer en contact de façon aisée avec l’offre de contenus numériques en ligne [Région Paca->http://www.regionpaca.fr/index.php?id=correlyce&no_cache=1]

Le président de la région livre ses réflexions sur la culture. « Pour la culture ! De jean Vilar à Bénabar réussir la suite de l’histoire » Jean-Jack Queyranne, Editions Stéphane Bachès,115 pages, 8 €

Un plan pour le logement étudiant qui vise aussi bien l’offre publique, via les résidences du CROUS, que l’offre privée, et crée un groupe régional permanent du logement étudiant. « Le logement étudiant est une compétence que nous nous donnons. C’est un élément essentiel dans la démocratisation de l’accès à l’enseignement   Lire la suite ...

L’enveloppe régionale sera répartie entre : – CCIP (Chambre de commerce et d’industrie de Paris) – AFPA, antenne de Cergy (Val-doise) – AFPA, antenne de Nanterre (hauts-de-Seine) – retravailler ÃŽle-de-France – CAVA (Centre académique de validation des acquis) – GIP-FCIP (Groupement d’intérêt pubic – formation continue et insertion professionnelle) de   Lire la suite ...

Séminaire académique organisé par la MAIE portant sur le thème de « l’évaluation  » [http://innovalo.scola.ac-paris.fr/ACTUALITES/livretEVALUER.pdf->http://innovalo.scola.ac-paris.fr/ACTUALITES/livretEVALUER.pdf] [http://innovalo.scola.ac-paris.fr->http://innovalo.scola.ac-paris.fr]

Comment mobiliser le droit en matière de luttre contre les discriminations ? Comment articuler les différentes actions au niveau communal? [Les actes du séminaire d’échanges des plans territoriaux de prévention et de lutte contre les discriminations sur le marché du travail-> http://i.ville.gouv.fr/divbib/doc/seminairePlansTerrPrevDiscrimTrav.pdf]

Hervé Bramy, Président du Conseil général soumettra le budget 2007 au vote de l’Assemblée départementale du 27 mars. Ce budget répond aux priorités d’action du Conseil général : emploi, éducation et logement. Des mesures pour les transports et l’accès aux nouvelles technologies seront mises en œuvre. Elles concrétisent l’action du   Lire la suite ...

Réseau rural français pour Associations, territoires de projet, centre de ressources CELAVAR, Comité d’Etudes et de Liaison des Associations à Vocation Agricole et Rurale UNADEL, Union Nationale des Acteurs et des Structures du Développement Local [http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/plateformecelavarunadel.pdf->http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/plateformecelavarunadel.pdf]

Les jeunes constituent la population la moins présente dans les territoires ruraux. Pourtant, d’après une récente enquête auprès de 1000 jeunes de 18 à 29 ans issus du milieu rural, plus de 87 % d’entre eux souhaitent y vivre et 72 % y travailler. [La suite In ressources jeunesse->http://ressourcesjeunesse.injep.fr/Accueillir-les-jeunes-en-milieu]

Le Contrat de projets Etat-Région 2007-2013 Poitou-Charentes a été signé le 19 mars 2007. Il s’articule autour de trois priorités – compétitivité et attractivité, excellence environnementale, cohésion sociale et territoriale – et se décline en six grands projets et un volet territorial. [Région Poitou-Charentes->http://www.poitou-charentes.fr/fr/region/etat-region/doc/cper-2007-2013.pdf]

[Centre INFFO->http://www.centre-inffo.fr/Avec-son-CPER-le-Limousin-conserve.html]

Le CPER (Contrat de projets Etat-Région) pour la Bourgogne signé le 22 février 2007, prévoit 55,73 millions d’euros (27,430 pour l »Etat et 28,3 pour la région) dont l’essentiel a pour but de « structurer l’économie et accompagner les mutations » [Conseil régional Bourgogne->http://www.cr-bourgogne.fr/index.php?&o=article&c=31&article_article_id=2994&article_direction=fiche]

Le CPER (Contrat de projets Etat-Région) Lorraine 2007-2013 a été approuvé le 8 mars 2007 par le conseil régional. Il consacre 195,7 millions d’euros au volet »adapter le dispositif de formation pour anticiper et accompagner les mutations économiques et sociales ». En complément des politiques de droit commum et compte tenu de   Lire la suite ...

Lors d’une conférence organisée par l’ISPEF et l’INRP , le 7 mars, Christian Maroy a repris ce thème, titre de son dernier livre, pour proposer une analyse sur « les nouveaux modes de régulation du système d’enseignement en Europe ». [In INRP Ecrans de veille en éducation->http://www.inrp.fr/blogs/vst/index.php/2007/03/08/ecole_regulation_et_marche]

Synthèse de l’enquête par la D.I.V. – Mars 2007 L’exercice de la compétence « politique de la ville » par les établissements publics de coopération intercommunale dans le cadre des contrats de ville 2000-2006. [http://i.ville.gouv.fr/divbib/doc/Synth_interco.pdf->http://i.ville.gouv.fr/divbib/doc/Synth_interco.pdf]

« L’éducation fait l’objet d’incursions partielles dans la campagne électorale, mais n’est pas assez présente. Nous souhaitons un débat contradictoire sur ce thème », déclare éric Favey, secrétaire national de la Ligue de l’enseignement, qui plaide « pour une école du vivre ensemble et contre une école ‘où chacun se débrouille’ « . La   Lire la suite ...

-* Améliorer l’orientation scolaire et professionnel des filles et des garçons pour une meilleure insertion dans l’emploi -* Assurer auprès des jeunes une éducation à l’égalité entre les sexes -* Intégrer l’égalité entre les sexes dans les pratiques professionnelles et pédagogiques des acteurs et actrices du système éducatif -* Mise   Lire la suite ...

-* Concourir à l’insertion sociale en adoptant une vision globale de la formation de la personne : hommes-femmes, citoyens, professionnels, -* Rendre les franciliens acteurs de leur projet personnel et de formation -* Améliorer le niveau de formation et de qualification et favoriser l’insertion durable -* Etablir des partenariats avec   Lire la suite ...

« Comment faire pour gérer cette contradiction fondamentale de notre système éducatif entre, d’une part le discours d’égalité des chances et, d’autre part, la logique de la distribution des places sur le marché du travail par le diplôme scolaire ? S’il y a une contribution difficile à vivre c’est bien celle-là   Lire la suite ...

José Dhers , chargé de développement social et président de l’ IDLIF (Initiatives de développemnt local en Ile de France) in Le social en Action n°2498 du 16 mars 2007 [www.ash.tm.fr->www.ash.tm.fr] Document(s) associé(s) : pdf/ASH_16_03_07.pdf

E&D et 11 autres mouvements d’éducation et organisations syndicales (CEMEA_CRAPcahiers pédagogiques_FREC/CGT_FSU_GFEN_ICEMpédagogie Freinet_JPA_Ligue de l’Enseignement_OCCE_sgen-CFT_UNSA Education) s’adressent aux candidat(e)s L’éducation, patrimoine de notre société Oui l’échec scolaire existe, oui il doit être combattu. Cela nécessite de réfléchir aux conditions de la démocratisation du système éducatif, de promouvoir des dispositifs qui ont   Lire la suite ...

Jean-Louis BIOT secrétaire général du CNAL (Comité national d’action laïque) Propositions et repères -* Le service public d’éducation -* des propositions pour l’améliorer -* Des repères pour clarifier la concurrence public-privé Lire Dossier in [unsa-education->http://www.unsa-education.org/~cnal-ftp/Tryptique_Cnal_2007.pdf]

Le président de la CPCA (Conférence permanente des coordinations associatives) des Pays-de-la-Loire, Gilles Cavé, et le président du conseil régional des Pays-de-la-Loire, Jacques Auxiette, ont signé la première convention régionale d’objectifs déclinant le « protocole d’accord » pour « une reconnaissance réciproque », lui-même signé au niveau national le 20 janvier 2007 (L’AEF du   Lire la suite ...

Objectif : améliorer le contrôle des sommes attribuées aux jeunes par les CFA. Le conseil régional se réserve le droit de recourir à un prestatairte extérieur pour réaliser le versement des aides à la place des CFA. [www.cr-ile-de-france.fr->www.cr-ile-de-france.fr]

Peut-on continuer à vivre ensemble et comment ? Sophia CHIKIROU, diplômée de l’IEP DE Grenoble et de la Sorbonne, 14,90 € – 230 pages – Ed. La martinière

750 000 euros pour lutter contre le décrochage scolaire pour les lycées de l’académie de Poitiers. Les équipes pédagogiques sont invitées à mettre en place « un accompagnement gratuit des élèves volontaires, notamment les plus en difficulté dans les lycées publics et EREA (établissements régionaux d’enseignement adpaté) de l’education nationale et   Lire la suite ...

Deux dispositif complémentaires de professionnalisation : -* La formation des formatrices et formateurs en CFA -* L’offre régionale de formation des personnels des CFA In le journal de l’actualtité de l’apprentissage du conseil régional d’ile de France n°4 – février 2007 [http://www.cr-ile-de-france.fr->http://www.cr-ile-de-france.fr]

Le CARIF est aujourd’hui structuré autour de trois grandes misions : le diagnostic socio-économique des territoires, la réalisation et la mise à disposition des acteurs d’outils d’information, et la mission d’animation des réseaux(service public de l’emploi, missions locales,ect…) La mission de diagnostic est portée par l’OREF (Observatoire régional emploi/formation)qui, tout   Lire la suite ...

Une stratégie globale de contrôle de l’éducation a été fixée en juin 2006, lors de la Conférence permanente des ministres de l’éducation et des affaires culturelles des Länder. L’objectif est de garantir un lien systématique entre les mesures actuelles et à venir pour l’observation du système éducatif (contrôle de l’éducation).   Lire la suite ...