Les rencontres avec des situations de handicap incitent à reconsidérer les pratiques éducatives dans et hors l’école et d’envisager le milieu ordinaire sous un éclairage différent. Les pratiques d’intégration des personnes handicapés en milieu scolaire ou professionnelle nous font réfléchir sur l’aide et l’accompagnement, l’individualisation et l’individuation, l’assistanat et l’émancipation   Lire la suite ...

Deux rapports récents ont fait polémique en préconisant des réformes touchant à l’organisation du système éducatif (primaire et secondaire) aussi bien sur le volet incitations (rapport Pochard) que sur le volet concurrence (rapport Attali), ceci dans le cadre d’une autonomie et d’une évaluation accrues des écoles et des enseignants. Les   Lire la suite ...

Entretien avec Nathalie MONS, Maître de conférence à l’université de Grenoble II Article extrait du magazine Alternatives Economiques [http://www.inegalites.fr->http://www.inegalites.fr/spip.php?page=article&id_article=901]

La Fnasat , la Fondation abbé Pierre, Médecins du monde, Secours catholique, la ligue des droits de l’Homme, l’Asav, l’ANGVC, le CCFD et Romeurope demandent à la présidence française de l’UE d’œuvrer en faveur de l’adoption d’une directive cadre européenne d’inclusion des Roms et des gens du voyage. «En dépit   Lire la suite ...

Parmi les questions vives qui attisent de nombreux débats autour de l’école aujourd’hui se pose celle de l’éducation non formelle et des autres acteurs éducatifs. La place importante de la télévision au sein des familles contribuerait à l’éducation des enfants par un processus d’imprégnation, plus ou moins élevée selon les   Lire la suite ...

Marie Duru-Bellat, sociologue spécialiste des questions d’éducation, est professeur à l’IEP de Paris et chercheur à l’Observatoire Sociologique du Changement et à l’Institut de Recherche en Education (IREDU). Dans son ouvrage The Impact of Inegality, le médecin R. Wilkinson croise les apports de différentes disciplines pour démontrer que la santé   Lire la suite ...

Quel est le rôle de l’éducation dans l’édification des sociétés urbaines dignes de ce nom ? Quelles sont les principales mutations de la société, de la famille, du politique, des institutions scolaires, du tissu urbain…qui pèsent sur les acteurs de l’éducation ? Quelles relations, plus ou moins difficiles, et quelles   Lire la suite ...

Ref : Circulaire CNDS n°2007-12 du 15 novembre 2007 [http://www.inet.jeunesse-sports.gouv.fr->http://www.inet.jeunesse-sports.gouv.fr/pdf/bojs/200804/2008-07.PDF]

PROJET DE LOI adopté le 26 juin 2008 « Art. L. 133-1. – Tout enfant scolarisé dans une école maternelle ou élémentaire publique est accueilli pendant le temps scolaire [ ] pour y suivre les enseignements prévus par les programmes. Lorsque, par suite de l’absence ou de l’empêchement du professeur   Lire la suite ...

« Ma conviction est que les progrès accomplis au cours de cette période sont loin d’être négligeables, mais qu’il reste des failles importantes qu’il serait relativement aisé de combler grâce à l’aide des volontés individuelles, mais aussi collectives et politiques » Le communique de presse et la présentation de Gabriel   Lire la suite ...

Conférence donnée par Philippe MEIRIEU le 15 mars 2008 dans le cadre de la rencontre organisée par les CEMEA à l’INRP à Lyon : « Education nouvelle, espoir d’une éducation renouvelée ». [http://www.meirieu.com->http://www.meirieu.com/ARTICLES/militants_pedagogiques.pdf]

Refonder les internats spécialisés Pratiques innovantes en protection de l’enfance Sous la direction de Francis BATIFOULIER, Directeur d’une MECS (maison d’enfants à caractère social) à Biarritz, formateur pour l’ANDESI. La réforme de la protection de l’enfance intervient à un moment où les internats spécialisés sont exposés à la critique pour   Lire la suite ...

Les jeunes ayant quitté le système éducatif en 2004 ont effectué leurs premiers pas dans la vie active alors que la conjoncture était peu porteuse. Les débutants n’ayant aucun diplôme restent les plus pénalisés sur le marché du travail. Mais le chômage épargne moins qu’auparavant les titulaires d’un CAP ou   Lire la suite ...

Le Sgen-CFDT propose d’organiser la carte scolaire sur la base de bassins de formation. Au sein d’un bassin, les options seraient réparties équitablement, les élèves seraient répartis harmonieusement en fonction des groupes sociaux entre les différents établissements. Tous les établissements offriraient ainsi la même attractivité. La mixité sociale en sortirait   Lire la suite ...

Le gouvernement a pris l’engagement de réduire d’un tiers la pauvreté au cours des cinq prochaines années. Pour évaluer les résultats obtenus, un « tableau de bord » d’indicateurs, associés à des objectifs chiffrés, est en cours de constitution. Cette démarche s’inscrit dans un cadre déjà existant de statistiques, coordonné   Lire la suite ...

Le nouveau code pénal, voté en 1992, a supprimé les délits de vagabondage et de mendicité. Cette modification législative a révolutionné notre rapport à ceux qui sont désormais considérés comme des SDF. L’auteur passe au crible de l’objectivation scientifique le débat juridique concernant ce que les plus pauvres d’entre nous   Lire la suite ...

L’objectif d’une communauté de pratiques est la mise en place d’une structure de partage de connaissances entre ses membres, afin de permettre l’émergence d’une intelligence collective, de création de valeur et d’innovation [http://intellitoria.viabloga.com->http://intellitoria.viabloga.com/news/les-communautes-de-pratiques]

Institut des hautes études de l’Amérique latine (IHEAL) Pour une mise en questions de l’appellation réseau (Marielle Pépin Lahalleur) – Les réseaux transnationaux comme forme d’action dans les mouvements noirs d’Amérique latine 23/01/2008 – 26 € TTC [http://www.ladocumentationfrancaise.fr->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/3303332400515/index.shtml?xtor=EPR-528#]

Enfants et adolescents doivent relever plusieurs défis : adaptation à l’école, réussite scolaire, entente avec les autres élèves, tout en développant leur identité et leur autonomie. Lors de ces périodes d’expérimentations, d’apprentissages et d’adoption de comportements, ils sont exposés à des risques qui peuvent affecter leur santé et leur bien-être.   Lire la suite ...

Le tribunal de grande instance de Lille a rendu le 1er avril 2008 un jugement annulant un mariage à la demande du mari. Les deux époux s’étaient mariés en 2006. Ils sont musulmans. Le mari a considéré qu’il avait été trompé sur ses « qualités essentielles » de son épouse,   Lire la suite ...

toute l’actualité des associations loi 1901 [http://www.loi1901.com->http://www.loi1901.com/intranet/a_news/index_news.php?Id=1366]

Entretien avec Christophe ROBERT, sociologue, directeur des études à la Fondation Abbe Pierre Extrait de « Actualités sociales hebdomadaires » [http://www.inegalites.fr->http://www.inegalites.fr/spip.php?page=article&id_article=889]

Entamée l’an passé, la fronde de certains maires aubois contre le financement de l’école privée vient d’être ravivée par l’envoi à plusieurs d’entre eux de factures émanant d’établissements d’enseignement catholiques du département. Les élus concernés refusent tout simplement de payer la note. Au cœur de la polémique, l’article 89 de   Lire la suite ...

Dans le cadre de la mise en oeuvre de son programme de travail « éducation et formation 2010 », la Commission européenne a constitué un Réseau européen d’experts en sciences sociales de l’éducation et de la formation (NESSE). L’un des axes de travail de ce réseau porte sur « éducation,   Lire la suite ...

Entretien avec Serge PAUGAM, directeur de recherche au CNRS et directeur d’études à l’EHESS [http://www.laviedesidees.fr->http://www.laviedesidees.fr/Pauvrete-et-solidarite-entretien.html]

Hugues de Jouvenel, Directeur [http://www.futuribles.com/edito.html->http://www.futuribles.com/edito.html]

Jean-Claude RICHEZ, responsable de l’Unité de la recherche, des études et de la formation à l’INJEP [http://ressourcesjeunesse.injep.fr->http://ressourcesjeunesse.injep.fr/IMG/pdf/Politiques_de_jeunesse_0805b.pdf]

Un partenariat famille-école-association Gérard Pithon, Carole Asdih, Serge J. Larivée Edition 2008 – 260 pages Première partie Concevoir et négocier des partenariats pour implanter des communautés éducatives : de la théorie à l’action… Deuxième partie Conduire, animer et évaluer des actions dans des communautés éducatives : de la pratique à   Lire la suite ...

Penser, le mot indispensable, l’antidote au conservatisme et à l’obéissance programmée, le levier de toutes les pratiques pédagogiques non figées et de toutes les constructions d’avenir. Un véritable défi à relever à l’aube de ce siècle si inquiet qu’il se retourne et s’accroche à un passé mythique ! Les praticiens   Lire la suite ...

Directeurs d’école, enseignants et inspectrice, responsables d’associations d’accompagnement à la scolarité, bénévoles et parents d’élèves, équipe de développement local, cherchent à rapprocher l’école et la famille, avec pour priorité l’instauration des conditions les plus favorables à la réussite scolaire. [http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr->http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/?p=1228]

Entretien avec Laurent MUCHIELLI, directeur de recherches au CNRS qui livre son analyse critique sur le plan « espoir banlieues » et dénonce la « frénésie sécuritaire » des pouvoirs publics. « si l’on veut prétendre donner les mêmes chances à tout le monde, il faut exercer beaucoup plus de discrimination positive, donner plus à   Lire la suite ...

Face à cette logique d’une extrême cohérence, il convient, plus que jamais de travailler à une alternative crédible. Il nous faut une école où l’état garantisse que les missions de service public de tous les établissements sont bien assurées. Une école qui associe véritablement les professeurs et les familles à   Lire la suite ...

Le travail de destruction de l’école démocratique et moderne était bien engagé depuis 2002, spectaculaire et arrogant avec G.de Robien, structuré, cohérent et habile avec X. Darcos. [http://www.cafepedagogique.net->http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/PFrackowiak_Unecatastrophe.aspx]

Une nouvelle étude de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) met en évidence la forte incidence des inégalités sociales sur les systèmes éducatifs primaires dans de nombreux pays et la difficulté de donner les mêmes chances à tous les enfants. [http://portal.unesco.org->http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=42590%26URL_DO=DO_TOPIC%26URL_SECTION=201.html]

Mission effectuée pour le compte de la DGUHC (Ministère du Logement et de la Ville) par AURES et ACADIE en collaboration avec l’ACEIFst, le CERUR et PLACE. [http://www.reseau-reflex.org->http://www.reseau-reflex.org/actualite.php?id=146&equipe=reflex]

Etude d’analyse comparée – Mai 2008 [http://cpca.asso.fr->http://cpca.asso.fr/IMG/pdf/Etude_Europe_CPCA_mai_2008.pdf] [la synthèse->http://cpca.asso.fr/IMG/pdf/Synthese_Etude_Europe_CPCA_mai2008.pdf]

Vous avez sûrement entendu parlé de cette question sur le fait que la mixité de l’enseignement serait remise en cause par une loi récemment votée. Après recherches, en fin de compte il s’agit d’une réduction et d’une analyse bien particulière d’une directive européenne : Directive 2004/113/CE du Conseil du 13   Lire la suite ...

La nouvelle loi contre les discriminations rend possible les classes non-mixtes, interdites dans le public depuis 1975. Au détour de cette loi, s’installe en effet la possibilité d’organiser un enseignement séparé pour les garçons et les filles à l’école. La mixité s’était pourtant généralisée dès les années 60 dans l’éducation:   Lire la suite ...

Précis, abordant sans détour les questions de fond comme celles qui font débat, cet ouvrage donne une radiographie claire et complète du système éducatif et de son fonctionnement Brigitte Perucca est rédactrice en chef du Monde de l’éducation. Elle a également publié La République des enseignants. Editeur : Odile Jacob   Lire la suite ...

[http://www.laviedesidees.fr->http://www.laviedesidees.fr/spip.php?page=print&id_article=307]