Article extrait du Lien social et Politiques – RIAC, n°52, 2004 « Le territoire , instrument providentiel de l’Etat social » [http://inegalites.fr/?p=666->http://inegalites.fr/?p=666]

Entretien avec Pierre Levy, professeur de communication, titulaire d’une chaire de recherche en intelligence collective à l’université d’Ottawa (Canada) [http://www.lemonde.fr->http://www.lemonde.fr]

L’intelligence collective est porteuse de grands enjeux pour l’efficacité du fonctionnement des organisations. [Par Olfa Zaïbet-Greselle, in Journal du net, Admeo-> http://www.journaldunet.com/management/0704/tribune-admeo/1.shtml]

Sorties sans diplôme et inadéquation scolaire In La lettre d’information n° 28 – juin 2007 [in INRP->http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/juin2007.htm]

Coordonné par Jean-Michel Barreau, spécialiste des politiques éducatives Professeur d’université en sciences de l’éducation à l’IUFM de Lorraine et membre du laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication Editeur ESF – 29 € Résumé : L’école de la République a pour principe et fonction l’égalité entre les   Lire la suite ...

L’école de la république face aux musulmans La fausse note Sous la direction de Hassan Aoummis, avec Mohamed Chaneb, Mokhtar Elmaouhal, khalid Idouss, Fouzia Oukazi Education, immigration, interculturel, religion Maghreb, monde arabe, moyen orient Edition l’Harmattan, 17.50 €, 200 pages [http://www.editions-harmattan.fr->http://www.editions-harmattan.fr]

Rapport d’étape : ouverture La Ligue de l’Enseignement – Congrès 2007 Lire rapport ci-dessous Document(s) associé(s) : pdf/rap_cong_ef.pdf

Education & Territoire [Bernard Toulemonde->http://txtnet.com/educter/pics/toulemonde.pdf]

Jeunesse – Education et territoire – Numéro 12 Coordonné par par Clotilde Giner et Eunice Mangado (AFEV) [In INJEP->http://www.injep.fr/Numero-12-Enfants-et-jeunes.html]

Agnès Van Zanten, directrice de recherche au CNRS, sociologie du changement (Science Po paris) In Le Bulletin du Centre Alain Savary – INRP YXZep n° 27 – Mai 2007 – [Lire page 3->http://centre-alain-savary.inrp.fr/CAS/publications/xyzep/xyzep-2006-2007/xyzep_27_pro.pdf]

Bloc-notes mensuel de Philippe Meirieu [http://www.meirieu.com/nouveautesblocnotes.htm->http://www.meirieu.com/nouveautesblocnotes.htm]

« Reconnaître les familles populaires comme des auteurs des projets éducatifs locaux » [http://www.irdsu.net/actes-evaluation-de-la-journee-du#->http://www.irdsu.net/actes-evaluation-de-la-journee-du#]

La pauvreté peut être définie en termes économiques, politiques ou encore sociologiques. Mais parce que les chiffres ne disent rien des souffrances, les meilleures définitions de la pauvreté sont celles des personnes qui vivent dans les difficultés. « La pauvreté, c’est pas seulement dans les poches, c’est dans la tête.   Lire la suite ...

Communiqué de presse – 6 juin 2007 [Lire la suite In La HALDE->http://www.halde.fr/IMG/pdf/Communique_de_Presse_ppe_de_laicite_6_juin_2007.pdf]

– évaluation en protection de l’enfance : croiser les points de vue des acteurs dans une approche pluridisciplinaire Annick-Camille DUMARET, Marie-Pierre Mackiewicz et Fernanda BITTENCOURT-RIBEIRO – L’histoire familiale dans les écrits d’assistance éducative Carol Bizouarn – Le classement par corps. Les écarts au corps scolaire comme indice de « déviance » scolaire   Lire la suite ...

Le constat de la Fnars (Fédération Nationale des Associations d’ Accueil et de réinsertion Sociale) : La société française se montre peu accueillante pour les jeunes qu’elle laisse vulnérables face au marché de l’emploi et à la crise du logement . Les difficultés que les jeunes rencontrent pour accéder au   Lire la suite ...

L’association pour entreprendre autrement ? L’entreprise asociative : des modes de gestion innovants et tournés vers l’avenir Le développement d’activités marchandes met naturellement en tension la capacité de maîtrise du projet collectif. Les acteurs associatifs doivent constamment penser la place du bénévole responsable, mais aussi de l’usager, du donateur, et   Lire la suite ...

Le texte fait suite aux réflexions engagées lors du colloque de Lille et des « séminaires d’approfondissements » qui l’ont suivi dans plusieurs régions pour lesquels PRISME a assuré une réunion d’accompagnement. Trois objectifs principaux pour répondre aux aspirations des jeunes permettent à chacun de disposer des moyens pour faire face à   Lire la suite ...

Simon WUHL Enseignant de sociologie à l’Université de Marne la Vallée L’opposition entre communauté et société a été l’un des thèmes majeurs de la sociologie à l’époque de sa création au 19ème siècle. Le grand historien de la discipline Robert Nisbet, note que si le 18ème siècle a été celui   Lire la suite ...

Organisé par l’Inter-réseau DSU CUCS et projet éducatif territorial PRISME est chargée d’une assistance à l’organisation de cette journée. Programme et inscription [IRDSU->http://www.irdsu.net/journee-nationale-25-mai-2007-a]

Sommaire – Pourquoi les contenus d’enseignement sont-ils éternels, oubliés des politiques éducatives (page 7) – En quoi la question des contenus est-elle stratégique ? (page 17) – Héritage scolaire et devoir d’inventaire (page 31) – La recomposition des espaces des savoirs scolaires (page 43) – Politiques éducatives : questions sur   Lire la suite ...

Quelle doit être la place de l’Ecole dans la société française du XXIème siècle ? Comment rétablir l’égalité des élèves devant le savoir ? Comment prendre en charge les élèves en grande difficulté ? [In VousNousIls- 6 avril 2007->http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/ca_vous_parle/l_invite/&ShowOnlyDetail=1]

Le système éducatif ne peut entériner, voire renforcer les conséquences de la ségrégation sociale qui résulte de la politique de logement et de l’habitat. C’est pourquoi, la Ligue de l’enseignement demande que le service public d’éducation crée en son sein les conditions de la mixité sociale et du vivre ensemble.   Lire la suite ...

Séminaire académique organisé par la MAIE portant sur le thème de « l’évaluation  » [http://innovalo.scola.ac-paris.fr/ACTUALITES/livretEVALUER.pdf->http://innovalo.scola.ac-paris.fr/ACTUALITES/livretEVALUER.pdf] [http://innovalo.scola.ac-paris.fr->http://innovalo.scola.ac-paris.fr]

Comment mobiliser le droit en matière de luttre contre les discriminations ? Comment articuler les différentes actions au niveau communal? [Les actes du séminaire d’échanges des plans territoriaux de prévention et de lutte contre les discriminations sur le marché du travail-> http://i.ville.gouv.fr/divbib/doc/seminairePlansTerrPrevDiscrimTrav.pdf]

Les jeunes constituent la population la moins présente dans les territoires ruraux. Pourtant, d’après une récente enquête auprès de 1000 jeunes de 18 à 29 ans issus du milieu rural, plus de 87 % d’entre eux souhaitent y vivre et 72 % y travailler. [La suite In ressources jeunesse->http://ressourcesjeunesse.injep.fr/Accueillir-les-jeunes-en-milieu]

« L’éducation fait l’objet d’incursions partielles dans la campagne électorale, mais n’est pas assez présente. Nous souhaitons un débat contradictoire sur ce thème », déclare éric Favey, secrétaire national de la Ligue de l’enseignement, qui plaide « pour une école du vivre ensemble et contre une école ‘où chacun se débrouille’ « . La   Lire la suite ...

-* Améliorer l’orientation scolaire et professionnel des filles et des garçons pour une meilleure insertion dans l’emploi -* Assurer auprès des jeunes une éducation à l’égalité entre les sexes -* Intégrer l’égalité entre les sexes dans les pratiques professionnelles et pédagogiques des acteurs et actrices du système éducatif -* Mise   Lire la suite ...

« Comment faire pour gérer cette contradiction fondamentale de notre système éducatif entre, d’une part le discours d’égalité des chances et, d’autre part, la logique de la distribution des places sur le marché du travail par le diplôme scolaire ? S’il y a une contribution difficile à vivre c’est bien celle-là   Lire la suite ...

José Dhers , chargé de développement social et président de l’ IDLIF (Initiatives de développemnt local en Ile de France) in Le social en Action n°2498 du 16 mars 2007 [www.ash.tm.fr->www.ash.tm.fr] Document(s) associé(s) : pdf/ASH_16_03_07.pdf

E&D et 11 autres mouvements d’éducation et organisations syndicales (CEMEA_CRAPcahiers pédagogiques_FREC/CGT_FSU_GFEN_ICEMpédagogie Freinet_JPA_Ligue de l’Enseignement_OCCE_sgen-CFT_UNSA Education) s’adressent aux candidat(e)s L’éducation, patrimoine de notre société Oui l’échec scolaire existe, oui il doit être combattu. Cela nécessite de réfléchir aux conditions de la démocratisation du système éducatif, de promouvoir des dispositifs qui ont   Lire la suite ...

Jean-Louis BIOT secrétaire général du CNAL (Comité national d’action laïque) Propositions et repères -* Le service public d’éducation -* des propositions pour l’améliorer -* Des repères pour clarifier la concurrence public-privé Lire Dossier in [unsa-education->http://www.unsa-education.org/~cnal-ftp/Tryptique_Cnal_2007.pdf]

Peut-on continuer à vivre ensemble et comment ? Sophia CHIKIROU, diplômée de l’IEP DE Grenoble et de la Sorbonne, 14,90 € – 230 pages – Ed. La martinière

[In Univers-cite.info n°40 – 15 mars 2007->http://www.univers-cite.info/pdf/univers_cite040.pdf]

Réalisée conjointement par la direction générale de l’Enseignement scolaire et la direction de l’évaluation de la Prospective et de la Performance, elle veut être un outil de référence pour les académies. [http://eduscol.education.fr/D0234/filles_garcons_chiffres2007.htm->http://eduscol.education.fr/D0234/filles_garcons_chiffres2007.htm]

L’idée que les jeunes puissent être une ressource pour eux-mêmes et pour leurs territoires devrait constituer la base des politiques locales, estime Alain Vulbeau, professeur en sciences de l’éducation à l’université ParisX Nanterre et spécialiste de la jeunesse, dans le n°475 de la reveue « Territoires » publiée par l’ADELS (Association pour   Lire la suite ...

La Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l’égalité (Halde) a jugé « discriminatoire » le refus du maire UMP de Béziers d’inscrire 14 enfants roms à l’école à la rentrée 2006, a-t-on appris lundi auprès de la Cimade du Languedoc-Roussillon qui avait saisi cet organisme. Dans un courrier du   Lire la suite ...

Le programme Jeunesse en Action succède au programme européen Jeunesse. Il s’ouvre aux 13-30 ans et intègre plus de pays partenaires. Pour une grande participation des jeunes à la construction européenne. [http://europa.eu/scadplus/leg/fr/cha/c11080.htm->http://europa.eu/scadplus/leg/fr/cha/c11080.htm] [http://www.injep.fr/rubrique.php3?id_rubrique=22->http://www.injep.fr/rubrique.php3?id_rubrique=22]

Les métamorphoses de la question sociale s’accompagnent de métamorphoses de l’action publique. Désormais sommées de lutter contre l’exclusion – la notion conservant un grand flou – les politiques sociales (qui n’ont pas été conçues à cet effet) se transforment. Une modalité de cette transformation d’une protection sociale reposant à l’origine   Lire la suite ...

[Que répondent les grandes villes et agglomérations à la Halde ? ->http://www.halde.fr/IMG/pdf/LaHalde_D_Presse_10_OK.pdf]