Posté par PRISME le 14 Juin 2013
In Education Permanente – Parution n°HS5 – 2013-2 :
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| Qu’est-ce que le social learning ? |
Denis Cristol |
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| Cyberespace, cyberculture, cyberapprentissage : quels impacts sur nos modes de vie ? |
Jean Frayssinhes |
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| Les usages du numérique en formation et les décloisonnement des formes d’apprentissage |
Hélène Bezille-Lesquoy, Véronique Fortun-Carillat |
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| Le rôle des outils informatisés dans l’activité de formation |
Pascale Brandt-Pomares |
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| Dispositifs de formation à distance : interactions et régulations |
Christine Poplimont |
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| Le formateur et le numérique : conditions d’une rencontre |
Gilbert Renaud, Paul Olry |
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| Conditions de l’engagement de formateur et de l’apprenant en formation à distance |
Capucine Brémond |
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| La formation à distance : une voie vers la professionnalisation ? |
Cathia Papi, Florian Dauphin |
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| Apprendre autrement pour un public nouveau : l’apport du numérique |
Carmen Compte, Catherine Arnaud |
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| Le numérique ou la rencontre durable de plus en plus improbable entre l’apprenant et ses formateurs |
Jean Vanderspelden |
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| Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs à l’heure du numérique |
Caroline Le Boucher, Jérôme Eneau |
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| L’industrialisation des services aux entreprises des TIC au sein des territoires |
Jean-Baptiste Le Corf |
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| La fracture numérique : mythe ou réalité ? |
Pascal Plantard |
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| Le blended learning, levier de progrès dans l’acquisition d’une posture professionnelle |
Mireille Andribet |
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| L’article analyse le vécu d’un groupe de stagiaires ayant suivi une formation ouverte et à distance (FOAD). Il s’intéresse aux effets produits par le blended learning sur les apprentissages et les postures professionnelles. Dix-huit mois après leur sortie de formation, l’auteure a recueilli les avis des stagiaires sur : l’utilisation de l’informatique ; l’autoformation ; les sous-groupes et le grand groupe ; l’accompagnement par la formatrice ; le travail réflexif.
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| La société numérique : un contexte propice au renouvellement des pratiques de lutte contre l’illettrisme |
Joëlle Arnodo, Frédéric Haeuw |
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| Capacités d’agir des disqualifiés sociaux dans les espaces publics numériques |
Mickaël Le Mentec |
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| Du mésusage de certains environnements informatiques pour l’apprentissage humain |
Georges Michel |
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