In Centre d’analyse stratégique : Accéder au site source de notre article. Comment améliorer, à l’école la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des enfants en situation de handicap ? La scolarisation des enfants en situation de handicap dans les pays européens. Quelles voies de réforme pour la France   Lire la suite ...

Les notions d’éducation inclusive et d’inclusion scolaire ont acquis une légitimité internationale, avec l’appui d’organisations telles que l’Unesco, l’OCDE, l’Agence européenne pour le développement de l’éducation des personnes ayant des besoins particuliers. On peut citer la déclaration de Salamanque en 1994 (Unesco) qui a formulé des orientations pour passer de   Lire la suite ...

TABLE DES MATIÈRES Préface : politiques de la petite enfance et éducation inclusive Eric Plaisance Comment s’est structuré ce travail de recherche Maria Kron Réflexions sur le concept d’inclusion 2.1 L’inclusion : différentes perspectives, différentes significations Kerstin Göransson 2.2. Intégration ou inclusion ? Note sur les concepts Eric Plaisance 2.3.   Lire la suite ...

Il y a une longue histoire des regards que nos sociétés ont portés sur les personnes handicapées avant que la loi de 2005 ne leur garantisse l’accès aux droits fondamentaux ainsi que le plein exercice de leur citoyenneté. Une rétrospective nous permettra de comprendre qu’avant de faire l’objet d’un traitement   Lire la suite ...

In Céreq – Centre d’études et de recherches sur les qualifications : Accéder au site source de notre article.   Prévenir le décrochage scolaire et organiser les collaborations dans l’académie de Clermont-Ferrand G. Boudesseul, Y. Grelet, L.Lafitte, M. Peuvrel, C. Vivent Net.Doc , n° 102 , 2012 , 129 p.   Lire la suite ...

In Colloque national « S.O.S Amitié »Novembre 2012 : Accéder au site source de notre article. Etre à l’écoute d’un système pour qui l’exclusion des élèves au sens large du terme est un mode de régulation ordinaire du fonctionnement de l’école et aussi une façon « disciplinaire » pour les établissements de gérer l’échec scolaire   Lire la suite ...

In Les idées en mouvement, le mensuel de la ligue de l’enseignement n°203, novembre 2012 : Accéder au site source de notre article. Lutter contre le décrochage scolaire est une des priorités de la ministre à la Réussite éducative. Son objectif : réduire de moitié le flux annuel des décrocheurs   Lire la suite ...

In dossier de la Ligue : Accéder au site source de notre article. C’est une réalité invisible, qu’on ne sait même pas chiffrer correctement. Mais au fil du temps elle acquiert des contours plus nets, des couleurs plus franches. Des couleurs sombres, celles de la désespérance et de la fragmentation   Lire la suite ...

In l’Orientation Scolaire et Professionnelle : Accéder au site source de notre article. L’éducation inclusive en France et en Europe est un thème relativement récent et suffisamment important pour l’ensemble des acteurs sociaux pour qu’un état de l’art des problématiques en cours soit mis à la portée de tous. C’est   Lire la suite ...

Les premiers financements à des structures œuvrant dans le Val-d’Oise, en Seine-Saint-Denis et dans la partie nord-est de Paris ont été octroyés aujourd’hui en commission permanente du Conseil régional d’Île-de-France. La lutte contre le décrochage scolaire, cheval de bataille des élus socialistes, sera également intégrée au plan prévisionnel d’investissement 2012-2022   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Au Palais Bourbon, 126 rue de l’Université PARIS 7ème Le Samedi 24 novembre 2012 – 9h – 17h  L’adoption d’un projet politique global pour l’enfance et la jeunesse et de ses déclinaisons locales sur les différents territoires se profile sur les   Lire la suite ...

  :Qu’entend-on aujourd’hui par éducation inclusive ? Pourquoi l’éducation inclusive ini­tia­lement conçue pour amé­nager la sco­larité des han­di­capés est-??elle devenue l’éducation pour tous, recom­mandée pour trans­former les sys­tèmes sco­laires par des orga­nismes inter­na­tionaux aussi dif­fé­rents que l’UNESCO, l’OCDE, le Conseil de l’Europe ou le « Working Com­mittee on Quality Indi­cators  » ? N’y   Lire la suite ...

in Edition Erès : Accéder au site source de notre article. « Une société n’est pas un club dont des membres pourraient accaparer l’héritage social à leur profit pour en jouir de façon exclusive. Elle n’est non plus un cercle réservé à certains affiliés, occupés à percevoir des subsides attachés   Lire la suite ...

in la ligue de l’enseignement : Accéder au site source de notre article. Repenser les ruptures Décrochage scolaire, ruptures éducatives et cloisonnements institutionnels par Arnaud Tiercelin   Le décrochage scolaire résulte de parcours heurtés, marqués par des interactions multiples, parfois contradictoires, et bien souvent des ruptures de prise en charge.   Lire la suite ...

in educpros.fr : Accéder au site source de notre article. Ce lundi 22 octobre la lecture de deux articles me réjouissent et me donnent envie de poursuivre leur réflexion. Lionel Jeanjeau sur son blog écrit : Antoine Prost et les notes : les élites intellectuelles seront-elles les limites de la   Lire la suite ...

in le Nouvel Observateur : Accéder au site source de notre article. Alors qu’une nouvelle loi sur l’école se prépare en haut lieu, le slammeur décrit l’inégalité des chances sur le terrain. Grand Corps Malade, le 17 octobre 2012, lors de l’enregistrement de l’émission "Au Field de la nuit", sur   Lire la suite ...

in Paideia – Académie de Poitiers : Accéder au site source de notre article. L’ éducation à la citoyenneté s’est imposée comme la composante maintenant obligée de toute réforme et priorité ministérielle. Si on comprend que la défense nationale puisse être maintenant associée à la notion de citoyenneté, l’association de   Lire la suite ...

  :Qu’entend-on aujourd’hui par éducation inclusive ? Pourquoi l’éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l’éducation pour tous, recommandée pour transformer les systèmes scolaires par des organismes internationaux aussi différents que l’UNESCO, l’OCDE, le Conseil de l’Europe ou le « Working Committee on Quality Indicators   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "A l’occasion de la publi­ca­tion de la nou­velle revue de l’AFAE, inti­tu­lée "L’école face au défi de l’inclusion", Yannick Tenne, IA-DSDEN Pas de Calais, coor­don­na­teur de ce numéro, nous accorde un entre­tien. Il nous explique en quoi le concept d’école inclu­sive   Lire la suite ...

In gouv : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE (extrait) LE ROLE DES PARTENAIRES EST ESSENTIEL MALGRE DES DIFFICULTES 4.1. Le rôle accru des pouvoirs du maire dans la gestion des absences et des exclusions 4.1.1. Une attention soutenue du législateur : lois de 2007, 2010 et 2011   Lire la suite ...

Le 21e siècle invente-t-il de nouvelles mobilités ? La multiplication des déplacements et les exigences du développement durable se concilient-elles ? Les phénomènes de changement climatique, de pollution atmosphérique, de congestion des centres urbains partout sur la planète placent désormais les individus et les collectivités devant l’injonction de changer leurs   Lire la suite ...

Ce rapport montre que la durée de l’enseignement obligatoire a une incidence sur la mobilité professionnelle ultérieure. Basée sur des données norvégiennes, l’analyse permet de distinguer certaines différences entre les systèmes éducatifs des Etats Unis et de l’Europe d’une part, et ceux de l’Europe du nord et de l’Europe du   Lire la suite ...

En France, un déplacement sur deux en voiture fait moins de trois kilomètres. Sept enfants sur dix sont déposés à l’école en voiture. Un enfant sur six est concerné par l’obésité. Les transports représentent le premier facteur d’émission de gaz à effet de serre. Une démarche bénéfique pour tous !   Lire la suite ...

Pour le sociologue Jean VIARD, l’avènement du temps libre a crée dans nos sociétés une nouvelle culture de mobilité. Mais l’installation de cette nouvelle culture se heurte aux réalités de la crise de l’emploi et des préoccupations environnementales. Jean VIARD, sociologue et directeur de recherche CNRS au Centre d’études de   Lire la suite ...

Dans la société contemporaine, la mobilité est une aptitude essentielle qui conditionne l’accès à l’emploi, mais aussi aux lieux de loisirs et de consommation. Or, la mobilité n’est pas qu’une question de transport, ce sont aussi des apprentissages et des compétences que l’on acquiert dès son plus jeune âge :   Lire la suite ...

Le constat est clair : on ne naît pas mobile, on le devient ! C’est à partir de cet axiome que PRISME ouvre son séminaire annuel. Dans une première phase, le sujet sera articulé autour de 4 séquences d’appropriation autour de la relation mobilité/déplacement mais aussi mobilité/orientation scolaire puis mobilité/cognition.   Lire la suite ...

Pour une meilleure synergie et des actions concertées au niveau local Bernard Leurquin (Associaiton pour la Fondation des Pays) Guide Repères Méthodologiques – 20 € [http://www.ladocumentationfrancaise.fr->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/9782952031912/index.shtml?xtor=EPR-528#]

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– La mobilité, une valeur moderne ? . Des injonctions croissantes à la mobilité, des normes toujours plus élevées, des compétences spécifiques, mais… pas pour tous ! – La mobilité, la 4ème dimension de l’intégration sociale ? . Avec le logement, la santé et l’éducation . La mobilité, une condition   Lire la suite ...

Le constat est clair : on ne naît pas mobile, on le devient ! C’est à partir de cet axiome que PRISME ouvre son séminaire annuel. Dans une première phase, le sujet sera articulé autour de 4 séquences d’appropriation autour de la relation mobilité/déplacement mais aussi mobilité/orientation scolaire puis mobilité/cognition.   Lire la suite ...

La ville et ses marges scolaires : retour d’expériences sur l’éducation prioritaire et la rénovation urbaine en 2007 David Giband, Guillaume Lacquement [In Espaces Temps->http://www.espacestemps.net/document2752.html]

Pour améliorer la circulation en ville, et favoriser l’utilisation des transports en commun et des modes doux [Espace Temps->http://www.espacedestemps.com/_Experimenter/doc/billan_neuville06.pdf] [Etude-enquête->http://www.espacedestemps.com/_Experimenter/doc/diagnostic_mobilitescolaire.pdf]

Les mobilités représentent un enjeu majeur pour la qualité de vie des citadins, la cohésion sociale des territoires, l’attractivité économique et culturelle des villes. A partir de recherches sur les nouveaux rythmes urbains et sur les relations entre urbanisme et transports, nous proposerons quelques arguments en faveur d’une prospective de   Lire la suite ...