In INS HEA – Dossier n°61 – avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Sommaire Éditorial – Hervé Benoit Télécharger l’éditorial (.pdf, 25 ko) • In memoriam – Que vive la pensée de Robert Castel 1933-2013 Michel Chauvière Dossier dirigé par Valérie Barry, Hervé Benoit Dispositifs innovants de l’école   Lire la suite ...

In INS HEA – Dossier n°61 : Accéder au site source de notre article. En s’intéressant aux « Dispositifs innovants de l’école inclusive », ce dossier reprend, approfondit et élargit au plan national et international un Programme de recherche transversal (PRT) mis en place par l’IUFM de l’université Paris-Est-Créteil, en collaboration avec   Lire la suite ...

In Recherches & Educations – septembre 2010 : Accéder au site source de notre article. Ce numéro 3, coordonné par un collectif de chercheurs, présente différentes recherches en sciences de l’éducation dans le champ de la santé. On observe comment "la santé" peut être mobilisée par les acteurs de la   Lire la suite ...

In Journée Nationale OZP – 21 mai 2011 : Accéder au site source de notre article. Un système d’éducation inclusif est un système éducatif où « Tous les élèves, les parents et autres membres du milieu scolaire se sentent acceptés, respectés ; Chaque élève est épaulé et motivé dans une   Lire la suite ...

In l’Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP) : Accéder au site source de notre article. L’éducation inclusive en France et en Europe est un thème relativement récent et suffisamment important pour l’ensemble des acteurs sociaux pour qu’un état de l’art des problématiques en cours soit mis à la portée de tous.   Lire la suite ...

In Norwegian Ministry of Education and Research – OCDE : Accéder au site source de notre article. Introduction   La conférence sur l’éducation équitable et inclusive est organisée conjointement par le Ministère de l’Éducation et de la Recherche de Norvège et par l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE).   Lire la suite ...

In Cairn.info : Accéder au site source de notre article. « Plus qu’un simple instrument de communication, le langage illustre la façon dont on se représente mentalement une réalité. Il n’est donc pas étonnant que les mots employés pour parler des personnes handicapées aient fait l’objet d’une remise en question parallèle   Lire la suite ...

In Cairn.info : Accéder au site source de notre article. Depuis la loi de 1975 en faveur des personnes handicapées, un ensemble de textes législatifs a défini un véritable droit des jeunes à être scolarisés en milieu ordinaire. Ainsi tous les élèves qui vivent sur le territoire national devraient-ils pouvoir   Lire la suite ...

In Cairn.info – 21 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Après s’être engagée, non sans quelque lenteur, vers une démarche d’intégration des sujets handicapés dans les différents domaines de la vie sociale, la France se trouve confrontée à un mouvement assez nouveau, qui prolonge le précédent   Lire la suite ...

In Revue des sciences de l’éducation , vol. 32, n° 3, 2006, p. 525-543. : Accéder au site source de notre article. RESUME INTRODUCTION DE L’INTEGRATION A L’INCLUSION PRINCIPE DE NORMALISATION PRINCIPE DE VALORISATION DE ROLES SOCIAUX PRINCIPE DE PARTICIPATION DE TOUS LES ACTEURS CONCERNES PRINCIPE DE SOUTIEN A L’AMELIORATION DE LA COLLABORATION AVEC LES FAMILLES – Première condition : identification des besoins – Deuxième condition : la coordination et la concertation – Troisième condition   Lire la suite ...

In Article paru dans la Nouvelle Revue de l’AIS Numéro 30, juin 2005, pages 125 à 132 : Accéder au site source de notre article. Résumé :   L’éducation inclusive ne peut advenir sur décret. La transformation qu’elle implique, à savoir de passer d’un prêt-à-porter éducatif à une culture du   Lire la suite ...

In Université de Rouen Département des Sciences de l’Éducation Laboratoire CIVIIC – Rapport de Recherche – Juin 2012 : Accéder au site source de notre article. Table des matières     Première partie : Cadrage théorique 1.Volet scientifique        1.1. L?objectif de la recherche   1.2.Trois axes de   Lire la suite ...

In Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE) – Univ CAEN – Rapport de recherche octobre 2008 : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE   Résumé et guide de lecture I. ÉLABORATION ET MISE EN ŒUVRE DE LA RECHERCHE 1.L’appel d’offres 2.Axes problématiques de la   Lire la suite ...

In Confinted – document de référence Genève le 18 Juillet 2008 : Accéder au site source de notre article. TABLE DES MATIÈRES Introduction : Rendre l’éducation inclusive Thème 1 : Approches, orientations et contenu 1.1Dimensions conceptuelles : besoins éducatifs spéciaux, intégration, inclusion 1.2 L’inclusion comme principe – orienter le processus   Lire la suite ...

In Revue française de pédagogie – Volume 134 – 2001 – Situations de handicaps et institution scolaire p.15-24 : Accéder au site source de notre article. Les situations de handicap, l’adaptation et l’intégration scolaires méritent-elles de constituer un objet d’enseignement et de recherche dans le champ des sciences de l’éducation   Lire la suite ...

In FaireFace n°716 – Février 2013 : Accéder au site source de notre article. L’anthropologue Charles Gardou vient de publier un livre sur les fondements de la société inclusive. Il nous explique la différence entre intégration et inclusion, justifie que le patrimoine commun de l’humanité doit être accessible à tous   Lire la suite ...

In L’expresso – le Café pédagogique – le 24 avril 2013 : Accéder au site source de notre article. L’école inclusive ça existe à Metz. Une classe d’un institut qui accueille des jeunes dysphasiques  ayant des troubles graves du langage s’est implantée dans une école. C’est l’occasion pour ces élèves   Lire la suite ...

In Versuneecoleinclusive.com : Accéder au site source de notre article. I- LA LOI DE 2005 : DE L’INTÉGRATION À L’INCLUSION  II- LA PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE : UNE NÉCESSITÉ  III- L’ÉCOLE INCLUSIVE : UNE ÉCOLE DE L’ÉQUITÉ L’ÉCOLE INCLUSIVE SOUS LE SIGNE DE LA LOI DE 2005   CE QUE DIT LA   Lire la suite ...

In Erudit : Accéder au site source de notre article. résumé   • L’expression école inclusive tend à remplacer le terme intégration pour désigner la scolarité des élèves à besoins particuliers dans les écoles ordinaires. Nous proposons dans ce texte une analyse qui prendra appui sur l’évolution constatée aux États-Unis,   Lire la suite ...

In Revue de l’Association Française des Acteurs de l’Éducation – Administration & Education – sommaire du n°132 de décembre 2011 : Accéder au site source de notre article. À partir de l’enquête PISA 2009, l’OCDE classe la France en 33e place sur 34 pays suivant le critère des inégalités scolaires. Danielle   Lire la suite ...

In La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation – N° 37 – 1er Trimestre 2007 : Accéder au site source de notre article. Présentation :     Dans notre édition de janvier dernier du numéro 36 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation nous publiions   Lire la suite ...

  La notion d’accompagnement va de pair avec la logique d’intégration. Il s’agit de mutualiser les compétences professionnelles afin de répondre aux besoins des enfants, là où ils peuvent se trouver en difficulté dans les établissements scolaires ordinaires, plutôt que de les déplacer dans une structure spéciale, marginale, en vue   Lire la suite ...

Les auxiliaires de vie scolaire sont chargés de l’accompagnement d’élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire. Leur mission s’inscrit ainsi dans les processus de division du travail éducatif au sein de l’école et leur nombre en augmentation constante atteste de la reconnaissance par les pouvoirs publics du bien-fondé de cette fonction.   Lire la suite ...

Les auteurs de cet ouvrage souhaitent apporter des ressources aux éducateurs et aux professeurs qui travaillent dans des situations inclusives autour de la petite enfance et qui sont ouverts à des exemples venant de différents pays. C’est pour cela que nous décrivons à quoi peuvent ressembler les éléments de base   Lire la suite ...

In L’expresso – le café pédagogique – le 4 avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Les « Petits Loups des Voix » n’est pas juste un projet de chorale scolaire. Il est la concrétisation d’un nouveau rapport entre l’école et son environnement, une manière d’avoir des   Lire la suite ...

In L’Harmattan – mars 2013 : Accéder au site source de notre article. Cet ouvrage concerne l’accompagnement du processus de formation des professeurs susceptibles d’avoir la responsabilité d’élèves qui présentent d’importants troubles d’apprentissage. Ici, la question de la difficulté scolaire rejoint celle du handicap, en ce sens qu’elles renvoient toutes   Lire la suite ...

In Ministère de l’Education Nationale : Accéder au site source de notre article. Les inspections générales de l’éducation nationale, de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche, et des affaires sociales dressent dans ce rapport, un état des lieux qui confirme la croissance rapide et continue de l’aide individuelle   Lire la suite ...

In L’expresso – le café pédagogique – le 21 mars 2013 : Accéder au site source de notre article. Et si on tentait l’école bienveillante pour tous y compris le enfants handicapés ? C’est ce thème de l’école inclusive qu’aborde le colloque Ecole et Handicap organisé par le réseau de   Lire la suite ...

In La documentation Française – décembre 2012 : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE   Introduction     1. Le cadre normatif 2. État des lieux   2.1. Les données 2.1.1. Une croissance rapide et continue 2.1.2. Des différences importantes d’un département à l’autre   2.2. Les observations   Lire la suite ...

In La Documentation Française – mars 2013 : Accéder au site source de notre article. Les inspections générales de l’éducation nationale, de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche, et des affaires sociales dressent dans ce rapport, un état des lieux qui confirme la croissance rapide et continue de   Lire la suite ...

In Le mensuel – le café pédagogique – le 19 février 2013 : Accéder au site source de notre article. "Pas plus qu’il viendrait à l’idée d’obliger un enfant sur fauteuil roulant à monter un escalier, il n’est possible de demander à un enfant présentant un handicap mental de recevoir   Lire la suite ...

La parole est à M. le ministre, pour soutenir l’amendement n° 1451. M. Vincent Peillon, ministre. Le rapport annexé du projet de loi, dans sa partie intitulée « Accueillir les élèves en situation de handicap » a présenté l’accueil des élèves en situation de handicap en insistant, à juste titre,   Lire la suite ...

In Institut national Espagnol de technologie éducative et la formation des enseignants : Accéder au site source de notre article. Compte tenu de l’analyse que nous avons fait, nous vous proposerons une définition de l’éducation inclusive qui nous permet de mieux comprendre la nature et surtout, orienter les politiques et   Lire la suite ...

In IUFM Lorraine : Accéder au site source de notre article. Un réseau de chercheurs, fortement liés aux actions de formation de professionnels de l’éducation, a été mis en place depuis 2009 sous le titre : Observatoire des pratiques sur le handicap – Recherche et intervention scolaire (OPHRIS). Ce projet s’inscrit   Lire la suite ...

In OPHRIS – Observatoire des Pratiques sur le Handicap : Accéder au site source de notre article. L’Observatoire des Pratiques sur le Handicap – recherche et Intervention scolaire (OPHRIS ) s’inscrit dans le contexte d’une politique éducative visant à renforcer le droit à la scolarisation pour les élèves, les collégiens,   Lire la suite ...

In Cairn.info : Accéder au site source de notre article. Il peut paraître paradoxal pour une association comme les pep[1] [1] Le sigle pep recouvre une tradition très ancienne de solidarité,… suite, « œuvre complémentaire de l’école », de poser en principe directeur d’une réflexion sur les « unités d’enseignement » que l’ime n’est   Lire la suite ...

In Editions ERES – : Accéder au site source de notre article.   Voir le sommaire Le travail éducatif désigne ordinairement l’action des professionnels de l’éducation. Or ceux-ci n’opèrent pas directement, ils « mettent l’éducatif en travail » chez les personnes accompagnées. Ou plutôt ils « mettent les personnes en   Lire la suite ...

In Fondation de France : Accéder au site source de notre article.   Alors que s’accentuent la précarité, l’isolement et l’exclusion, l’accompagnement des enfants et de leur famille en situation de vulnérabilité relève d’un enjeu de première importance. Comment donner les meilleures chances à des enfants dont les parents doivent   Lire la suite ...

In Blog de la Librairie du CDDP de l’Oise : Accéder au site source de notre article. Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient à la fois sur : – une connaissance   Lire la suite ...

In L’Hartmattan : Accéder au site source de notre article. L’adaptation scolaire et sociale des enfants et adolescents en situation de handicap et en difficultés d’apprentissage ou de relation appelle un repérage et une analyse psychodynamique. Les représentations-affects qui sous-tendent puis traversent les expériences d’intégration prennent ancrage dans la confrontation   Lire la suite ...