In Recherches en didactiques, n°11/juin 2011 :
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"Cette livraison de Recherches en Didactiques propose un dossier, Enfant, élève, apprenant, qui confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu’elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s’agit de comprendre comment les didactiques envisagent la manière dont l’École institue l’enfant comme élève, la manière dont l’élève peut être constitué en apprenant d’un contenu (disciplinaire ou non), la part faite à l’enfant (à ses pratiques culturelles et langagières notamment) dans la mise en apprentissage de l’élève."
Sommaire :
DOSSIER ENFANT-ÉLÈVE-APPRENANT
Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique
Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger
De la dialectique enfant/élève dans des pratiques langagières
Régine Delamotte-Legrand, Marie-Claude Penloup
Les élèves « sujets épistémiques » ou « sous instruits normalement
doués » : deux désignations datées avec leur épaisse gangue sociale
Joël Lebeaume
L’enfant, l’élève, l’apprenant en didactique du français
Bertrand Daunay
La didactique de l’informatique et les constructions sociales
de la figure des jeunes utilisateurs
Cédric Fluckiger
Les sujets en formation des adultes et la dimension
enfant-élève-apprenant
Lucie Petit
Sorties avec l’école dans les musées de sciences :
quels statuts pour le visiteur scolaire ?
Cora Cohen-Azria
Rapport scolaire à la musique et modalités d’écoute juvéniles :
des tensions aux phénomènes d’« importation »
Florence Eloy
VARIA
À propos de la notion de performance en didactiques.
Éléments de discussion
Yves Reuter
Analyser des performances : un examen
à partir de la didactique de l’oral
Rouba Hassan
DOCUMENTS ET TEXTES DE RÉFÉRENCE
Le processus de dogmatisation
Guy Rumelhard
TECHNIQUES ET OUTILS
VISA : Vidéographies de situations d’enseignement-apprentissage.
Objectifs, fonctionnement et intérêts
Rouba Hassan
RECHERCHES EN LANGUES ÉTRANGÈRES
Les Composition Studies des États-Unis :
les tendances actuelles dans la recherche
Samantha NeCamp
NOTES DE LECTURE
ROSS Alistair (2000)
Curriculum, construction and critique, Oxon/New-York, Routledge
Nicole Tutiaux-Guillon
RÉSUMÉS – SUMMARIES – RESÚMENES
PUBLICATIONS REÇUES
