PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Print Friendly

DATES HORAIRES LIEUX
Jeudi 8, vendredi 9, lundi 26, mardi 27 janvier 2015 9h30-17h00 CNFPT, Pantin

INTERVENANTS
– Jean LAMBRET, Attaché Territorial Principal, formateur CNFPT et FACE PEP http://www.lespep.org/
– Jean ROUCOU, Président de l’association-réseau PRISME http://www.prisme-asso.org/
– Grégoire OZANNE, Directeur Education- Ville du Pré-Saint-Gervais
– Elodie VERRYSER, Directrice Education Jeunesse – Ville de Nevers

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
 Appréhender les implications de la réforme en matière d’accueil de l’enfant.
Connaitre les objectifs et les modalités d’élaboration d’un projet éducatif territorial (PEDT).
Maitriser les étapes d’élaboration d’un PEDT.
Partager les expériences de mise en place d’un PEDT

Contenu indicatif

Jour 1

Matin :                       Présentation des stagiaires et du formateur

  • Typologies des publics, équipements, fonctions, services et employeurs
  • L’avancée des collectivités des stagiaires dans la réforme des rythmes et le P.Ed.T.

Présentation du guide méthodologique

Après-midi : Intervention et échanges avec Jean ROUCOU, Président de PRISME

  • Les politiques publiques de l’Education et de l’Enfance : historique, perspectives et actualité
  • Rythmes scolaires et aménagement du temps de l’enfant à l’épreuve de la rentrée 2014
  • Education partagée et Projet Educatif Global

Jour 2

Matin :                       Diagnostic et scénarii d’emploi du temps hebdomadaires

  • Premiers retours d’expérience : quel impact sur les temps de l’enfant ?
  • Après-midi : Intervention et échanges avec des collectivités pilotes

Elodie VERRYSER, Directrice Education de la Ville de Nevers

  • Présentation de l’expérimentation, pendant 3 ans, de l’aménagement des rythmes scolaires, évaluation des impacts sur les enfants et sur les organisations.
  • Méthodologie de mise en œuvre de la réforme des rythmes en septembre 2013.
  • Outils de gestion de projet

Grégoire OZANNE, Directeur de l’éducation de la ville du Pré-Saint-Gervais

  • Présentation du contexte communal et de la conduite du projet de réforme des rythmes éducatifs
  • Méthodologie, démarche et étapes du projet
  • Projet mis à l’œuvre à la rentrée 2013 et 2014, les constats dans le réel, les ajustements, les perspectives
  • Points de vigilance pour 2015

Jour 3

Ateliers d’aide à la compréhension et résolution de difficultés rencontrées par les stagiaires

  • Présentation d’expériences par les stagiaires: satisfactions et difficultés majeures
  • écoute et débat du groupe pour en tirer des enseignements

Jour 4

Poursuite des retours d’expérience, Ateliers de fabrication d’outils communs

  • Organisation humaine, métiers, taux d’encadrement, impacts sur les locaux.
  • Dispositifs d’évaluation

> Méthodes pédagogiques

àApports théoriques, échanges d’expériences, témoignages d’acteurs

àLes supports de formation et documents de travail projetés sont partagés par voie électronique et les stagiaires sont invités à mutualiser leurs outils

> Bibliographie

  • « Rythmes de l’enfant : de l’horloge biologique aux rythmes scolaires », INSERM 2001
  • « Rythme de vie et scolarité, de la naissance à l’adolescence », collectif, RETZ, 1993
  • « Rôle et responsabilité des communes dans l’aménagement des rythmes scolaires », P-J GRENIER, Territorial éditions, juin 2013
  • Le guide des P.Ed.T. 2013-2014 de la Fédération Générale des PEP, septembre 2013
  • Guide pratique pour des activités périscolaires de qualité, Ministère des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative, Priorité Jeunesse, CNAF