Entre universalisme et développement local L’émergence d’une nouvelle école en France? Choukri Ben Ayed : Sociologue, maître de conférences, Université Jean-Monnet Saint-étienne ; directeur du département de sciences de l’éducation UMR MODYS/CNRS (Mondes et dynamiques des sociétés), Institut des sciences de l’homme de Lyon, France. La recomposition « par le   Lire la suite ...

Haut Conseil de l’Education – 23 mars 2006 Version PDF en pièce jointe Document(s) associé(s) : pdf/26.pdf

Les cahiers d’Education & Devenir n° 10 Décembre 2007 – 15 € Responsable du cahier Françoise Sturbaut (Groupe de liaison, de réflexion et de propositions de l’Académie de Lyon) Sommaire et présentation [http://education.devenir.free.fr/cahier_10_2de.htm->http://education.devenir.free.fr/cahier_10_2de.htm]

Article de Pierre Frackowiack Les évaluations nationales et internationales publiées et commentées ces derniers temps sur l’éducation en France mettent en évidence que les performances de notre système scolaire, en particulier pour la période de la scolarité obligatoire (école et collège), sont en deçà de ce que l’on pourrait légitimement   Lire la suite ...

En 2006, la France a consacré 121,4 milliards d’euros à son système éducatif, soit 6,8 % de son PIB (produit intérieur brut) et 1 920 euros par habitant. La dépense d’éducation a été multipliée par 1,8 depuis 1980 en euros constants ; elle est quasi stable depuis 2002. En 2004,   Lire la suite ...

Pour en connaître davantage sur les facteurs qui conditionnent la persévérance et la réussite, consultez cette série de fiches. Elles exposent les résultats de 18 recherches récentes réalisées au Québec dans le cadre du Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires (PRPRS). Plusieurs sujets y sont traités   Lire la suite ...

Décret n° 2007-1756 du 13 décembre 2007 relatif aux écoles de la deuxième chance [http://www.legifrance.gouv.fr->http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0760830D]

Le constat est clair : on ne naît pas mobile, on le devient ! C’est à partir de cet axiome que PRISME ouvre son séminaire annuel. Dans une première phase, le sujet sera articulé autour de 4 séquences d’appropriation autour de la relation mobilité/déplacement mais aussi mobilité/orientation scolaire puis mobilité/cognition.   Lire la suite ...

La lutte contre l’échec scolaire doit être le premier objectif de l’école primaire. Les mesures proposées par le ministre de l’éducation nationale visent un objectif précis : diviser par trois le nombre d’élèves en difficulté au cours des 5 prochaines années. Cela suppose de poursuivre trois grands axes : –   Lire la suite ...

N°458 – Coordonné par Christian Frin pour le premier dossier et par Françoise Lorcerie pour le second Françoise Lorcerie propose dans ce numéro un dossier sur L’école au Maghreb où sont mis en exergue deux composantes fortes des systèmes scolaires maghrébins, qui débouchent sur des dilemmes : l’arabisation de l’enseignement,   Lire la suite ...

Le dispositif de l’accompagnement scolaire témoigne des évolutions encours dans notre approche éducative. En France, en effet, l’éducation a longtemps été synonyme, tant en termes de représentations que de politique publiques, d’école et d’état, au rebours d’autres pays européens pour qui parler d’école renvoie d’emblée au local (dans ses déclinaisons   Lire la suite ...

1) Les éléments essentiels à tirer du profil des PE2 2) Accroître le vivier des candidats à la préparation au concours de professeur des écoles 3) Diversifier les dispositifs de préparation du concours 4) Mieux personnaliser la formation PE2 La suite … en pièce jointe sous Word Document(s) associé(s) :   Lire la suite ...

Actes du colloque – Rouen mars-avril 2006 les cahiers Education & devenir n° 9 – 15 € [http://education.devenir.free.fr->http://education.devenir.free.fr/Cahier9_qslea.htm]

Compte rendu d’une intervention de Philippe Meirieu au salon de l’éducation 2007sur le thème : « Accompagnement éducatif, accompagnement à la scolarité : quels enjeux dans et après l’école » Philippe Meirieu a tout d’abord rappelé quelques éléments de contexte significatifs concernant le rôle des parents : Pourquoi aujourd’hui il   Lire la suite ...

Sur les pas de la méthode Freinet -PAUL LE BOHEC – Postface de Philippe Mérieu – L’Harmattan, octobre 2007, 264 pages, 23 euros. [http://www.icem-pedagogie-freinet.org->http://www.icem-pedagogie-freinet.org/travail-cooperatif/espace_organisation/actu/livres/l-ecole-reparatrice-de-destins/]

La lecture et l’analyse détaillée de l’enquête PISA 2006, consacrée au niveau des élèves de l’OCDE en matière scientifique, devra se faire sur la durée et de manière minutieuse. Il faudra regarder de très près les résultats, mais aussi la formulation des exercices, la méthode pour calculer et comparer les   Lire la suite ...

Les notes d’information – D.E.P.P. – N°07.38 – novembre 2007 [http://www.education.gouv.fr->http://www.education.gouv.fr/cid20481/les-instituts-universitaires-des-maitres-quinze-ans-apres-leur-generalisation.html]

Jean-Richard Cytermann Séminaire EHESS Séance du 6 décembre 2007 : la mise en œuvre du socle commun I Problématique de la séance • le socle commun de compétences et connaissances est un des éléments clés de la loi d’orientation et d’avenir pour l’ Ecole de 2005 , dite « loi   Lire la suite ...

Xavier Darcos avance que les deux heures libérées par la suppression du samedi matin seront consacrées après la classe « aux enfants qui en ont le plus besoin ». Difficile de penser qu’un tel dispositif réponde à la problématique complexe de la difficulté scolaire qui nécessite d’autres orientations. Pistes de   Lire la suite ...

Mettre en place un PPRE : proposition d’un outil [http://www.ac-creteil.fr->http://www.ac-creteil.fr/ia77/actualites/accueil/PPRE_2007-2008_pr%E9sentation_et_document.pdf]

– Pour quels élèves faire un PPRE ? – Faut-il faire un PPRE pour tous les élèves qui rencontrent des difficultés d’apprentissage ? – Le PPRE concerne-t-il tous les élèves, même ceux ayant des besoins particuliers ? – A quel moment de la scolarité faire un PPRE ? La suite   Lire la suite ...

Dossier réalisé par Serge Nédelec, chargé de mission académique pour le dispositif de « Réussite éducative » (académie de Créteil) [http://www.ac-creteil.fr->http://www.ac-creteil.fr/zeprep/dossiers/05_reussite_pres.html#list]

Intervention à la rencontre départementale « La réussite éducative : une démarche à développer » à La Rochette en Seine-et-Marne, décembre 2006 [http://www.ac-creteil.fr->http://www.ac-creteil.fr/zeprep/dossiers/06_reussite_bablet.pdf]

I Problématique de la séance 1) Avant l’étude du Haut Conseil pour l’Ecole • Comme indiqué dans la séance introductive, l’école primaire, si l’on excepte les polémiques sur les méthodes d’apprentissage et notamment de la lecture, a été moins soumise aux feux de la critique que le collège. Dans tous   Lire la suite ...

par Annie Feyfant et Marie Gaussel Ce dossier, qui accompagne le séminaire de formation « Méthodes de lecture et difficultés d’apprentissage : les échanges entre recherche, médiatisation et formation », organisé par l’INRP du 6 au 8 décembre 2007, dresse un panorama des recherches et débats récents sur l’apprentissage de   Lire la suite ...

Introduction au séminaire du 15 novembre 2007 Remise en cause de la carte scolaire , du collège unique ou au moins du collège uniforme , lycée , et même sur notre école maternelle , très longtemps gloire du système éducatif français, le système éducatif français parait être entré dans une   Lire la suite ...

D. GLASMAN, Professeur de sociologie, Université de Savoie I – Un rappel de « bon sens  » II – Un détournement d’objectif ? III – Remettre l’école à sa « juste » place [http://halshs.archives-ouvertes.fr->http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/18/25/59/PDF/Reussite_educative_-_inform._sociales-reprise.pdf ]

Cet ouvrage répond à un double besoin d’explication et de propositions concrètes à partir d’expériences de terrain. Son originalité est de donner largement la parole à des professeurs d’école stagiaires qui ont exploré la relation parents-enseignants à travers leur mémoire professionnel, articulant détour historique, réflexion théorique, observations et expériences pratiques.   Lire la suite ...

I – Qu’est-ce que l’accompagnement éducatif , II – Qui sont les acteurs ? Quel est leur rôle ? III – Qu’est-ce que le soutien scolaire ? IV – Quelles sont les méthodes de travail pour les études dirigées ? V – Activités culturelles, artistiques et scientifiques : quels contenus   Lire la suite ...

Si la carte scolaire fait l’objet d’un débat si vif en France, c’est qu’elle cristallise des enjeux fondamentaux. Censée répartir les élèves en fonction de leur lieu de résidence, elle peine à remplir son objectif de mixité, et contribue parfois à renforcer la ségrégation. Ce débat est donc aussi celui   Lire la suite ...

Éric Charmes. Sociétés contemporaines , 2007, n° 67 ; p. 67-94. Bibliogr. 15,00 euros. Cet article montre que, dans le périurbain, la carte scolaire peut être instrumentalisée politiquement pour servir d’autres objectifs que la mixité sociale. Plus précisément, au-delà des dynamiques ségrégatives associées aux limites tracées par la carte scolaire,   Lire la suite ...

Après « Quel socle commun ? », n° 439 (janvier 2006) des Cahiers pédagogiques, la réflexion continue. Comment mettre en pratique ? Comment ne pas « faire semblant » ? Comment tirer parti de ce qui existe déjà, du travail des équipes ? 266 pages et 85 articles dont 55   Lire la suite ...

Entretien avec Evelyne HERY. Les pratiques pédagogiques dans l’enseignement secondaire au 20ème siècle, Paris, L’Harmattan, 2007, 248 pages. [http://www.cafepedagogique.net->http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/2007/Lacraieetlordinateur.aspx]

1 – Redéfinir les objectifs de l’école primaire 2 – Donner à l’école des programmes et des horaires recentrés sur des objectifs clarifiés 3 – Construire des outils pour l’évaluation réguliers des acquis des élèves 4 – Evaluer autrement les professeurs des écoles 5 – Consacrer un temps de travail   Lire la suite ...

Pour une meilleure synergie et des actions concertées au niveau local Bernard Leurquin (Associaiton pour la Fondation des Pays) Guide Repères Méthodologiques – 20 € [http://www.ladocumentationfrancaise.fr->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/9782952031912/index.shtml?xtor=EPR-528#]

Un livre sur la réussite éducative publié dans la région Nord – Pas-de-Calais par l’IREV au prix de 12 € – Quelle place et quel rôle pouvons-nous réellement laisser aux familles ? – Dans quelle mesure et à quelles conditions sommes-nous en capacité de comprendre les situations de ces jeunes   Lire la suite ...

30 indicateurs sur le système éducatif français [http://media.education.gouv.fr->http://media.education.gouv.fr/file/05/5/7055.pdf]

Actes du colloque nationale de l’ AFE – mars 2007 Administration et Education n°3 – 2007 [http://www.inrp.fr->http://www.inrp.fr/vst/Periodiques/DetailPeriodique.php?revue=1420]

Les grands chiffres 2006-2007 [http://media.education.gouv.fr->http://media.education.gouv.fr/file/97/8/6978.pdf]

Grandir n° 11- Juillet-septembre 2007 – Loisir éducatifs & territoires La lettre des organisateur Les Francas [http://www.francas.asso.fr->http://www.francas.asso.fr/Hub/Portail/FRANCAS_PUB.nsf/0/5C94F542DC5C1CA1C12573290034B7F6/$File/Grandir%20!%20n%C2%B011.pdf]