D’un côté, souvent à gauche, l’affaire est claire: la carte scolaire favorise la mixité sociale et les familles républicaines doivent s’y plier. Celles qui fuient leur secteur scolaire sont à la fois égoïstes et irrationnelles car chacun sait que l’école de la République offre à tous la même qualité éducative.   Lire la suite ...

Depuis deux décennies, la violence des jeunes dans les établissements scolaires est devenue une question de société. Les actes de violence scolaire sont désormais répertoriés, un observatoire les analyse et des plans antiviolence ont été mis en œuvre. Les sciences sociales s’interrogent sur le phénomène lui-même, mais aussi sur le   Lire la suite ...

Sommaire – L’accompagnement éducatif, quelle place pour les Associations complémentaires de l’Education ? – L’accompagnement éducatif, quelle offre de formation pour l’OCCE ? – Rôle des Associations complémentaires de l’Education dans le dispositif d’accompagnement éducatif – Essonne De l’Inspection Académique à l’élève – La culture est ce qui fait d’une   Lire la suite ...

Lettre adressée au préfets de département, aux recteurs et aux préfets de région Lire la lettre Document(s) associé(s) : pdf/1822_creation_des_mediateurs_reussite_scolaire_2nd_degre.pdf

La rubrique « Chiffres de l’orientation » a pour objectif de mettre à la disposition du public les données chiffrées les plus significatives sur les différents aspects de l’orientation. Nourrie des résultats de différentes enquêtes réalisées périodiquement par la DESCO, elle est évolutive. Elle devrait permettre d’illustrer les évolutions des politiques d’orientation,   Lire la suite ...

De nombreux spécialistes, comme Claude Lelièvre, historien de l’éducation, récemment dans Le Monde, des syndicalistes, des responsables de mouvements d’éducation populaire, des pédagogues célèbres comme Philippe Meirieu, André Giordan, Eveline Charmeux, Gérard de Vecchi, des praticiens reconnus comme Sylvain Grandserre1, et tant d’autres personnalités, répètent inlassablement que nous assistons depuis   Lire la suite ...

L ‘ouvrage rend compte d’une recherche réalisée en 2005-2006 sur la coopération école/famille à l’école primaire à la demande de la Fondation de France. Celleci avait décerné cent-vingt « prix école » à des écoles maternelles et élémentaires qui, selon elle, avaient construit des conditions pour que les parents et   Lire la suite ...

Décentralisation et déconcentration Le découpage de la France en communes et départements remonte à la Révolution alors que les régions sont plus récentes. En 1955, « 21 régions de programme » ont été créées. Les pouvoirs politiques marquaient ainsi leur volonté de décentraliser certaines compétences aux collectivités locales et territoriales.   Lire la suite ...

Sommaire CHAPITRE 1 : LE CONTEXTE SCOLAIRE NATIONAL CHAPITRE 2 : VUE D’ENSEMBLE DU SYSTÈME SCOLAIRE CHAPITRE 3 : GOUVERNANCE ET DIRECTION DES éCOLES ET DES éTABLISSEMENTS SCOLAIRES CHAPITRE 4 : AMELIORATION DE L’ENSEIGNEMENT ET DIRECTION DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES CHAPITRE 5 : ATTRACTIVITE DES FONCTIONS DE DIRECTION CHAPITRE 6 :   Lire la suite ...

En adoptant une perspective de philosophie politique sur l’école, Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi rapportent l’éducation aux grandes évolutions culturelles liées à l’émergence de l’individu contemporain comme norme et référence de toute chose. La thèse, stimulante, pèche cependant par excès de généralisation à partir du seul cas français   Lire la suite ...

Au cours de l’année scolaire 2007-2008, les établissements publics du second degré ont déclaré en moyenne 11,6 incidents graves pour 1 000 élèves. La violence touche inégalement les établissements : ce taux est de 4°en lycée d’enseignement général et technologique (LEGT), 13°en collège et 15°en lycée professionnel (LP) ; quatre   Lire la suite ...

La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) du ministère de l’Education nationale vient de mettre en ligne sa publication annuelle « L’état de l’école ». Si le document met principalement l’accent sur « la réussite des élèves et l’égalité des chances dans l’accès aux savoirs, aux diplômes et   Lire la suite ...

Les Ceméa, depuis leur création, ont toujours été convaincus de l’importance du rôle des rythmes biologiques dans la santé et l’équilibre des personnes – tout particulièrement des enfants – et donc de leurs impacts sur la qualité des apprentissages, sur l’acquisition des savoirs et des connaissances et sur les comportements   Lire la suite ...

Une analyse synthétique des coûts, des activités et des résultats de l’école 30 indicateurs qui couvrent l’ensemble du système, de la maternelle à l’enseignement supérieur, formation continue comprise. Des comparaisons internationales permettent de mieux situer la France par rapport aux états-Unis, au Japon et aux principaux pays européens. Lire le   Lire la suite ...

Créé en 1808, le corps des inspecteurs d’académie célèbre aujourd’hui son bicentenaire ; ces deux siècles d’existence représentent une belle longévité pour une fonction au service de l’éducation. Cet ouvrage contribue à alimenter un sujet jusqu’ici peu abordé dans l’histoire de l’éducation : le rôle et le statut de l’inspecteur   Lire la suite ...

Monsieur le Ministre, J’ai déjà dit, à plusieurs reprises, à quel point j’estimais le professeur, l’humaniste, le lettré et le grand connaisseur de l’éducation nationale que vous êtes. Pour autant, je n’ai jamais caché mes profonds désaccords avec vous. Nous croyons, en effet, l’un et l’autre, que l’avenir de la   Lire la suite ...

L’école du Chambord en Loire-Atlantique a mis en place, à titre expérimental les « horaires décalés » pour organiser l’aide personnalisée aux élèves. Comment le dispositif est-il jugé par l’équipe ? éléments de réponse d’un adhérent du Sgen-CFDT. L e Chambord, fleuron des châteaux de la Renaissance désigne également l’école   Lire la suite ...

Le discours actuel laisse entendre que les mesures préconisées par le Ministre de l’éducation sortiraient l’école de son immobilisme. Ces réformes fortement teintées de nostalgie feront certes bouger l’école, mais à reculons ! Tournons-nous plutôt vers l’avenir, proposons un projet éducatif ambitieux, une véritable formation de l’être humain et du   Lire la suite ...

En matière d’éducation, la Finlande qui brille par les performances de ses élèves est aussi un pays où les inégalités de réussite sont les plus faibles. Quels sont les atouts de son système éducatif ? Une analyse de Paul Robert, principal de collège et auteur de La Finlande, un modèle   Lire la suite ...

Les travaux qui ont précédé les décisions du Comité interministériel des villes (C.I.V.) du 20 juin dernier ont montré la double nécessité, d’une part, de connaître avec précision l’importance du décrochage scolaire et d’en mesurer l’évolution et, d’autre part, de construire des réponses à mettre en ouvre en les adaptant   Lire la suite ...

Soucieux de redonner à l’école maternelle française toute sa vocation et de retrouver l’élan qui a fait son originalité et sa réussite parmi les systèmes éducatifs européens, le Ministre de l’éducation nationale a rencontré l’Association Générale des Enseignants des Ecoles et classes Maternelles publiques (AGEEM), association professionnelle qui œuvre depuis   Lire la suite ...

PROPOSITION DE LOI abrogeant la loi n° 2008-790 instituant un droit d’accueil pour les élèves des écoles maternelles et élémentaires pendant le temps scolaire, [Lire la proposition de loi…->http://www.senat.fr/leg/ppl08-147.html]

Touteduc.com c’est : « une plate forme où se retrouvent tous les acteurs du système éducatif au sens large, où ils peuvent poser toutes leurs questions, et participer à l’élaboration de propositions de politiques éducatives.  » créée en novembre 2008 par Pascal Bouchard, journaliste spécialisé dans les questions d’éducation Ce   Lire la suite ...

L’école primaire est une compétence de base de la commune. On parle d’ailleurs habituellement de « l’école communale », et cette dernière reste au coeur de la vie municipale. Mais, c’est une compétence partagée dont le contenu et les modalités d’exercice ont beaucoup évolué. Depuis le 19ème siècle, et notamment   Lire la suite ...

Les dispositifs mis en place à la rentrée visent un double objectif : faire réussir l’élève en le considérant dans toutes ses dimensions afin de le motiver, de le rendre autonome, restaurer le lien de confiance avec les familles. L’accompagnement éducatif est un prolongement du service public. Il met à   Lire la suite ...

Aujourd’hui, beaucoup de jeunes diplômés s’orientent vers l’enseignement qui leur propose un métier attrayant doublé d’une sécurité d’emploi. Mais les épreuves de sélection se révèlent être un véritable défi pour les candidats. Pourtant, la sélection n’est pas une pratique nouvelle. Depuis 1930, des chercheurs se sont intéressés à la docimologie   Lire la suite ...

Les propos du ministre de l’Enseignement et de la présidente du CDH sur la « mort » du tirage au sort dans les écoles ont fait leur effet. Une nouvelle bien accueillie mais qui pose question et inquiète. Sur l’avenir et sur le présent. Le monde de l’école a tressailli mercredi. De   Lire la suite ...

L’Association de la Fondation étudiante pour la Ville ne mobilise ni des enseignants ni des spécialistes de la pédagogie mais des étudiants qui souhaitent s’engager contre les inégalités et qui ont choisi de le faire dans le champ de l’éducation et de la citoyenneté. Aperçus d’un accompagnement qui va plus   Lire la suite ...

Coordonné par Régis Guyon et Jean-Michel Zakhartchouk Le « travail à la maison » : indispensable pour les uns, facteur d’inégalité pour les autres… Loin de tomber dans cette opposition trop binaire, ce dossier a pour ambition d’aller voir en quoi cette question constitue un angle privilégié d’observation du fonctionnement   Lire la suite ...

Les dispositifs mis en place à la rentrée visent un double objectif : faire réussir l’élève en le considérant dans toutes ses dimensions afin de le motiver, de le rendre autonome, restaurer le lien de confiance avec les familles. L’accompagnement éducatif est un prolongement du service public. Il met à   Lire la suite ...

Pour Pierre Frackowiak, face à une offensive libérale, l’ Ecole se défend mal. La question des moyens l’empêche d’aller au-delà et de construire un projet éducatif démocratique. [http://www.cafepedagogique.net->http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/12/PFrackowiakPoisonsduLiberalisme.aspx]

SOMMAIRE I – UN PROCESSUS BIEN ETABLI 1) la prévention de la déscolarisation – Pour prévenir la rupture scolaire, agir à tous les niveaux (les leviers utilisés par le plan de l’académie de Versailles) – Actions sur les structures – Actions d’orientation – Actions pédagogiques – Le dispositif relais départemental   Lire la suite ...

« Plus de deux enseignants sur trois en grève le 20 novembre, 200 000 manifestants à travers la France pour exprimer l’urgence d’autres choix pour l’école. Le succès de cette mobilisation fera-t-il sortir le ministre de son mépris pour le métier d’enseignant, de sa surdité aux revendications des personnels ? Après   Lire la suite ...

Les inégalités d’orientation à l’école pèsent autant que les inégalités de réussite. Et pourtant, les élèves devraient connaître des destinées scolaires correspondant à leur niveau… Le point de vue de Marie Duru-Bellat, sociologue, professeur à Sciences-Po. [http://www.inegalites.fr->http://www.inegalites.fr/?p=955&id_mot=31]

Communiqué de presse – Xavier Darcos – 02/12/2008 [http://www.education.gouv.fr->http://www.education.gouv.fr/cid23118/accompagnement-educatif-bilan-de-la-generalisation-pour-l-annee-2008-2009.html]

Sommaire : 2e Colloque du SNUipp – Nécessaire maternelle Le colloque sur la maternelle organisé le 19 novembre à Paris par le SNUipp a permis de mesurer l’apport de la recherche et de l’expérience des enseignants à cette école, bien loin de la caricature qu’en fait le gouvernement. Réforme Darcos   Lire la suite ...

Le sens de la territorialisation des politiques éducatives est explicité à travers la question de la scolarisation des enfants de deux ans en France, vue à partir de l’histoire, des débats, d’un corpus de textes, des statistiques et d’analyses de terrain. Pourquoi l’état décide-t-il, à partir des années 1980, d’apporter   Lire la suite ...

On doit à Pauline Kergomard et ses collègues pédagogues une école maternelle dont la renommée est universelle. Elle a pour vocation d’accueillir gratuitement tous les enfants âgés de trois à six ans, quelles que soient leurs particularités (sauf quand ils ont certains handicaps) et celles de leur famille. Elle a   Lire la suite ...

Le code de l’éducation prévoit, pour chaque élève du premier degré, un livret scolaire, instrument de liaison entre les maîtres, ainsi qu’entre l’école et les parents. Il permet d’attester progressivement des compétences et connaissances acquises par chaque élève au cours de sa scolarité. Le livret scolaire suit l’élève jusqu’à la   Lire la suite ...

« L’article L 551-1 du code de l’éducation définit les objectifs des activités péri-éducatives sans distinguer voyages et sorties. Communément, une sortie correspond à une activité extérieure inférieure à 1 journée, un voyage comprend au moins une nuitée. Les voyages et sorties engagent dans tous les cas la responsabilité du chef   Lire la suite ...