• HUBERT VINCENT – Edito – Les implications d’un mot d’ordre
• HUBERT VINCENT – Etude des représentations versus prise en compte des représentations : un apport traditionnel de la philosophie
• JEAN-FRANÇOIS GOUBET – Faire bouger les représentations. Sens et usages d’une métaphore pédagogique
• ALAIN FIRODE – Représentation et théorie : une analyse critique du point de vue constructiviste
• CHRISTIAN ORANGE & DENISE ORANGE RAVACHOL – Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses-conséquences
• MICHEL FABRE – Rupture épistémologique et travail sur les représentations
• JANINE ROGALSKI – Les représentations en psychologie du travail, de la formation, et en didactique des disciplines scientifiques

Varia 

• ANNE DELBRAYELLE – Pratiques langagières et savoirs en jeu en français au cycle 3
• FREDERIC DESCHENAUX – Les enjeux de l’enseignement pour les professeurs d’université au Québec
• GUILLAUME DURAND – Eduquer et soigner : une éthique commune ?
• GAELLE LEFER, PHILIPPE GUIMARD & AGNES FLORIN – Le développement des espoirs et des peurs envers l’avenir dans le domaine scolaire chez les élèves de cycle 3
• ERIC SAILLOT – Caractérisation pragmatique des phases et déterminants de l’enrôlement des élèves en difficulté par des professeurs des écoles
• MARIE VERGNON – Robert Owen, James Buchanan et l’Infant School de New Lanark

Recensions

• L’Altérité enseignante. D’un penser sur l’autre à l’Autre de la pensée, Muriel Briançon – Recension de Jean-Marc Lamarre
• Dire et vouloir dire. Livre d’essais , Stanley Cavell – Recension de Sébastien Charbonnier