Sommaire 1 L’implication des centres sociaux dans le post et le périscolaire 2 Sur le principe de réformer les rythmes scolaires … 3 A propos de l’application de cette réforme 3.1 Les risques 3.2 Les opportunités 4 Les centres sociaux et la réforme des rythmes scolaires 4.1 Les opportunités 4.2   Lire la suite ...

In l’Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP) : Accéder au site source de notre article. L’éducation inclusive en France et en Europe est un thème relativement récent et suffisamment important pour l’ensemble des acteurs sociaux pour qu’un état de l’art des problématiques en cours soit mis à la portée de tous.   Lire la suite ...

In Norwegian Ministry of Education and Research – OCDE : Accéder au site source de notre article. Introduction   La conférence sur l’éducation équitable et inclusive est organisée conjointement par le Ministère de l’Éducation et de la Recherche de Norvège et par l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE).   Lire la suite ...

In Cairn.info : Accéder au site source de notre article. « Plus qu’un simple instrument de communication, le langage illustre la façon dont on se représente mentalement une réalité. Il n’est donc pas étonnant que les mots employés pour parler des personnes handicapées aient fait l’objet d’une remise en question parallèle   Lire la suite ...

In Cairn.info : Accéder au site source de notre article. Depuis la loi de 1975 en faveur des personnes handicapées, un ensemble de textes législatifs a défini un véritable droit des jeunes à être scolarisés en milieu ordinaire. Ainsi tous les élèves qui vivent sur le territoire national devraient-ils pouvoir   Lire la suite ...

In Cairn.info – 21 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Après s’être engagée, non sans quelque lenteur, vers une démarche d’intégration des sujets handicapés dans les différents domaines de la vie sociale, la France se trouve confrontée à un mouvement assez nouveau, qui prolonge le précédent   Lire la suite ...

In Revue des sciences de l’éducation , vol. 32, n° 3, 2006, p. 525-543. : Accéder au site source de notre article. RESUME INTRODUCTION DE L’INTEGRATION A L’INCLUSION PRINCIPE DE NORMALISATION PRINCIPE DE VALORISATION DE ROLES SOCIAUX PRINCIPE DE PARTICIPATION DE TOUS LES ACTEURS CONCERNES PRINCIPE DE SOUTIEN A L’AMELIORATION DE LA COLLABORATION AVEC LES FAMILLES – Première condition : identification des besoins – Deuxième condition : la coordination et la concertation – Troisième condition   Lire la suite ...

In Article paru dans la Nouvelle Revue de l’AIS Numéro 30, juin 2005, pages 125 à 132 : Accéder au site source de notre article. Résumé :   L’éducation inclusive ne peut advenir sur décret. La transformation qu’elle implique, à savoir de passer d’un prêt-à-porter éducatif à une culture du   Lire la suite ...

In Université de Rouen Département des Sciences de l’Éducation Laboratoire CIVIIC – Rapport de Recherche – Juin 2012 : Accéder au site source de notre article. Table des matières     Première partie : Cadrage théorique 1.Volet scientifique        1.1. L?objectif de la recherche   1.2.Trois axes de   Lire la suite ...

In Centre d’études et de recherche en sciences de l’éducation (CERSE) – Univ CAEN – Rapport de recherche octobre 2008 : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE   Résumé et guide de lecture I. ÉLABORATION ET MISE EN ŒUVRE DE LA RECHERCHE 1.L’appel d’offres 2.Axes problématiques de la   Lire la suite ...

L’Ufcv, association nationale d’éducation populaire, laïque et pluraliste, soutient les objectifs de la réforme de l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires, en ce qu’ils cherchent à répondre simultanément : • A la prise en compte du rythme individuel de l’enfant, • A la nécessaire cohérence entre   Lire la suite ...

In Parcours du Loup Blanc – le 22 mars 2013 : Accéder au site source de notre article. L’éducation n’est pas seulement, n’est plus une histoire d’accumulation des connaissances; ce changement majeur est à prendre en compte pour l’avenir de notre société. Nous sommes tous concernés : une éducation “plurielle”   Lire la suite ...

In OZP – le 18 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. L’atelier 7 a réfléchi sur ce que les pratiques artistiques, culturelles et sportives apportent à la réussite individuelle et collective. Cette problématique a été traitée autour de trois axes. Jacques-Bertrand de Reboul, sous-préfet à la   Lire la suite ...

In Education et Devenir – le 16 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Journée nationale de « la réussite éducative » : je m’attendais au pire et ce fut plutôt une agréable surprise, un changement de paradigme dans l’approche de ce que doit être la réussite éducative et l’apparition de   Lire la suite ...

In Le Furet n°70 – avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Introduction Si les espaces, les fonctions, les places, les personnes sont différents, les préoccupations concernant le bien être et l’éducation des jeunes enfants sont communes. C’est au nom de ces préoccupations communes qu’il est nécessaire   Lire la suite ...

In L’OCDE – Organisation de Coopération et de Développement Economiques : Accéder au site source de notre article. Les jeunes des milieux modestes sont cruellement sous-représentés dans l’enseignement supérieur. Cela les expose non seulement leur vie durant à des salaires inférieurs, mais cela fragilise en outre les fondements de la   Lire la suite ...

In Hal.archives – le 17 avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Ce texte est une transcription de l’exposé Exposé introductif – Cadre conceptuel et perspective historique du partenariat à l’école Corinne MERINI, Institut universitaire de formation des maîtres de Versailles Mon discours va sans doute vous   Lire la suite ...

Depuis la formation du gouvernement Ayrault, la réussite éducative est sous les projecteurs. La création d’un ministère de la réussite éducative, n’a pas manqué d’intriguer et d’étonner les observateurs avisés du monde de l’éducation et plus largement, les acteurs des politiques éducatives locales et nationales. Evoqués depuis lors à de   Lire la suite ...

In Ministère de l’Education nationale – mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Le programme interministériel de modernisation de l’action publique (Map) prévoit l’évaluation du dispositif de l’éducation prioritaire. Cette note présente une synthèse sur les résultats et les moyens alloués aux élèves les moins favorisés socialement.   Lire la suite ...

In Citoyen de demain – le 6 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Quelles représentations sociales et éducatives peuvent entraver l’accrochage scolaire ? Journée d’étude dans le Val d’Oise le 5 juin 2013 Vous êtes enseignant, travailleur social, ou parent et vous vous interrogez sur ce   Lire la suite ...

In Ministère délégué à la Ville – le 16 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Monsieur le ministre de l’éducation nationale Vincent Peillon, Madame la ministre de la réussite éducative George Pau-Langevin, Monsieur le Recteur, chancelier des universités, Mesdames et messieurs les élus, Mesdames et messieurs   Lire la suite ...