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 Ce rapport, commandité par le ministère de l’éducation anglais, examine les corrélations entre les différentes mesures de soutien parental déployées par certaines collectivités d’une part et la fréquentation scolaire et le comportement des élèves d’autre part. Les auteurs identifient les freins à l’implémentation de ces mesures et cherchent à identifier des modèles efficaces transférables.

Auteur :  Kathryn Crowther & Sally Kendall

Editeur : Department for Children, Schools and Families (DCSF)
Date :  09/2010