PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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"Une note pour évaluer des comportements scolaires

    • Le contexte d’apparition
    • Une recherche sociologique sur la mise en place de la note de vie scolaire
    • Des principes de justice en tension
  • L’impossible objectivité de l’évaluation des comportements collégiens
    • Des critiques communes aux évaluations scolaires en général
    • Des variations trop importantes liées aux interprétations personnelles des professionnels
    • La « double peine »
    • Les compétences sociales sont-elles évaluables scolairement ?
  • Les difficultés liées à l’évaluation de « l’engagement » et de la « participation » de l’élève
  • La justice scolaire en tension entre l’équité et l’égalité de traitement
    • La note de vie scolaire comme réparation sociale face aux inégalités de résultats
    • Une justice compensatoire défendue davantage par les professionnels non enseignants
  • Des ajustements au cas par cas
  • Conclusion "
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