PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Archive(s) pour la catégorie : 3.13 Education / Formation tout au long de la vie

Publié le 05-02-2017

  LE PROJET INTÉGRÉ DE L’ALTERNANCE PROPOSÉ PAR ADP ET PLANÈT’AIRPORT AU SEIN DU PIA HUB DES COMPÉTENCES DU GRAND ROISSY – LE BOURGET La situation du Grand Roissy est caractérisée par un grand écart entre le bas niveau de qualification de la population locale et le potentiel très important   Lire la suite ...

Publié le 05-02-2017

  Le moral des inspecteurs – IEN et IA-IPR – Qualité de vie au travail et épuisement professionnel Table Ronde organisée par la CASDEN Banque populaire au Salon Educatec-Educatice, le 17 novembre 2016     Créée à l’origine par et pour des enseignants, la CASDEN (Caisse d’Aide Sociale de l’Education   Lire la suite ...

Publié le 05-02-2017

  Retour sur la Conférence finale Erasmus + et le projet @ppor du 22 novembre 2016 à Saint-Denis Construire un parcours d’orientation choisi à travers la valorisation de l’apprentissage, en s’appuyant sur la filière du numérique Ayant reçu l’information sur cette Conférence par GNIAC, j’ai diffusé l’invitation dans le réseau   Lire la suite ...

Publié le 05-11-2014

A l’issue des deux jours de travail, les participants de la formation ont été interrogés sur deux questions : En quoi vous sentez vous confortés dans vos analyses et priorités ? Quelles sont les nouvelles questions qui prennent de l’importance à vos yeux ? En quoi vous sentez vous confortés   Lire la suite ...

Publié le 29-08-2013

In L’Harmattan : Accéder au site source de notre article. Ce sont vingt animateurs qui ont exercé dans un ou plusieurs secteurs (socioculturel, social, tourisme, culturel et formation) qui présentent leur parcours professionnels ainsi que leurs conceptions du métier. Ils nous proposent une approche anthropologique de proximité où les personnes   Lire la suite ...

Publié le 06-08-2013

Source : Accéder au site source de notre article. Dans le processus d’éducation, l’enseignant(e)/l’éducateur-rice est central. Sans lui, il n’y a pas d’éducation! A travers notre mobilisation citoyenne, Solidarité Laïque a voulu montrer que les défis de l’éducation étaient partagés aux quatre coins du globe. Nous avons donc donné la   Lire la suite ...

Publié le 01-02-2013

In Youtube – le 30 janvier 2013 : Accéder au site source de notre article.

Publié le 23-11-2012

In Fenêtre sur l’Europe : Accéder au site source de notre article. Le chômage des jeunes atteint presque 23 % dans l’Union, alors que plus de 2 millions d’emplois restent vacants. L’Europe doit complètement repenser la manière dont les systèmes d’éducation et de formation peuvent produire les compétences dont le   Lire la suite ...

Publié le 31-10-2012

in Centre Info : Accéder au site source de notre article. Si la formation initiale, puis la formation continue, associées à l’ensemble de nos expériences professionnelles et sociales, construisent chaque jour notre compétence, cela ne suffit pas à garantir notre employabilité. Car encore faut-il, premièrement, en prendre conscience, deuxièmement, le   Lire la suite ...

Publié le 31-10-2012

in infobourg.com : Accéder au site source de notre article. Qu’il plaise ou non, il semble que le modèle éducatif finlandais fonctionne! Voici des points clés des plus surprenants, qui auront de quoi alimenter les discussions… Par exemple, saviez-vous que les élèves finlandais ne subissent aucune évaluation pendant les 6   Lire la suite ...

Publié le 30-10-2012

in infobourg.com : Accéder au site source de notre article. "La recherche avait pour principal objectif d’appuyer les membres de quatre communautés éducatives d’écoles secondaires publiques et pluriethniques des trois commissions scolaires francophones de l’île de Montréal dans leurs efforts pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires et la   Lire la suite ...

Publié le 30-10-2012

Héloïse Durler, HEP Vaud (UER AGIRS) et Université de Lausanne (Labeduc) : Accéder au site source de notre article. EXTRAIT : Il est possible de dégager, derrière un certain nombre de dispositifs répandus à l’école primaire, une conception « idéale » de l’élève: l’élève autonome. L’hypothèse développée ici est que   Lire la suite ...

Publié le 23-10-2012

in unesco : Accéder au site source de notre article. © UNESCO/Jon Yamamoto – Jeune employé travaillant dans une boulangerie familiale à Paris Au moment même où l’on apprend que l’aide a baissé pour la première fois en 2011, le dixième Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous indique   Lire la suite ...

Publié le 29-09-2012

MEN : Note d’information – N° 12.15 – septembre 2012 : Accéder au site source de notre article. Deux indicateurs permettent d’estimer le faible niveau d’études des jeunes. L’indicateur des sortants de formation initiale sans aucun diplôme ou avec uniquement le brevet des collèges permet de quantifier le faible niveau   Lire la suite ...

Publié le 30-04-2012

In IUFM d’Auvergne : Accéder au site source de notre article. "Une formation de formateurs en éducation au développement durable prend tout son sens si elle se fait en direction d’un public représentatif de la société dans toutes ses composantes (rurales et urbaines, régionale et nationales voire internationales), ce qui   Lire la suite ...

Publié le 22-03-2012

Conclusion de la recherche : "S’il  y  a  une  leçon  générale  à  tirer  des  résultats  de  la  recherche  en  sciences  sociales   pour  l’action  publique,  c’est  que  l’amélioration  de  notre  système  éducatif  ne  peut  passer   que  par  une  compréhension  plus  fine  des  configurations  et  mécanismes  institutionnels  qui   permettront   Lire la suite ...

Publié le 13-12-2011

Coopérer pour des politiques éducatives de territoires : Accéder au site source de notre article. "L’École est partie prenante des territoires afin que se fédèrent volontés et énergies pour l’acquisition par tous d’un socle commun de connaissances et de compétences auquel tous les temps éducatifs contribuent. C’est le sens de   Lire la suite ...

Publié le 13-12-2011

Source : Accéder au site source de notre article. " Il est intéressant de constater que les réflexions sur l’avenir de l’école sont quasiment toujours fondées sur le passé. L’exploitation systématique d’un âge d’or de l’école qui n’a jamais existé a fortement conditionné l’opinion publique. La nostalgie est une arme   Lire la suite ...

Publié le 15-07-2011

Depuis 30 ans, plusieurs changements sont survenus en psychologie scolaire. Par exemple, au début des années soixante-dix, il y eut un changement d’intérêts des chercheurs intéressés jusque-là  aux processus d’apprentissage vers les produits de l’apprentissage. Il y eut également des changements quant aux modalités d’évaluation des habiletés scolaires. En effet,   Lire la suite ...

Publié le 16-12-2010

Source : Accéder au site source de notre article. AFFIRMER L’IMPORTANCE DU TEMPS LIBRE DANS L’EDUCATION Les FRANCAS ont une vocation indissociablement éducative, sociale et culturelle. Leur projet consiste à faire partager par le plus grand nombre le fait que le temps libre des enfants et des adolescents1 participe à   Lire la suite ...

Publié le 16-12-2010

Source : Accéder au site source de notre article. La question de la citoyenneté demeure à la fois consubstantielle à l’École de la République et fondatrice du projet démocratique lui-même. C’est une préoccupation nationale qui face aux constantes évolutions sociétales, économiques et politiques, aux besoins en éducation et formation amène   Lire la suite ...

Publié le 16-12-2010

In Le café péda : Accéder au site source de notre article. Sur quels principes architecturaux doit-on construire les établissements scolaires du futur ? Ces principes seront-ils seulement dictés par l’hygiène et la résistance des matériaux ? Mardi 14 décembre, le Groupe Compas et Cap Digital invitaient l’architecte Randall Fielding,   Lire la suite ...

Publié le 18-11-2010

In DARES : Accéder au site source de notre article. D’un montant de 29,8 milliards d’euros en 2008, la dépense nationale pour la formation professionnelle et l’apprentissage s’accroît de 5,3 % par rapport à 2007. L’effort de formation de la Nation reste autour de 1,5 % du produit intérieur brut,   Lire la suite ...

Publié le 28-10-2010

In OUFOREP : Accéder au site source de notre article. Colloque international organisé dans le cadre du programme   OUFOREP   Outils pour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation Nouvelle date limite de soumission : 12 novembre 2010 Les 6 et 7   Lire la suite ...

Publié le 19-10-2010

In La Ligue de l’enseignement : Accéder au site source de notre article.  Débattre, oui, mais de quoi ? VIDEO avec François Testu : chronopsychologue ; Bruno Suchaut : chercheur ; Jacques Chauvin : Ligue de l’enseignement ; Philippe Machu : Ufolep

Publié le 11-10-2010

In GFEN : Accéder au site source de notre article. La grande leçon des psychologues du développement (Piaget, Wallon, Vygotski), c’est d’une part que personne n’apprend seul et d’autre part qu’on ne peut faire l’économie de reconstruire pour soi-même la chose à comprendre. En matière d’apprentissage, il faut affronter le chaos   Lire la suite ...

Publié le 07-10-2010

In EDUSCOL : Accéder au site source de notre article. Ce dossier présente les grandes lignes du système éducatif français et le parcours scolaire d’un élève entre trois et dix-huit ans. Après avoir indiqué les grands principes fondateurs de l’École française, ce dossier décrit l’organisation de la scolarité et les différents niveaux d’enseignement. Sommaire   Lire la suite ...

Publié le 19-02-2010

Source : Accéder au site source de notre article. Trois responsables socialistes avancent leurs propositions pour une école plus juste – Le Monde, 11 février 2010 François Dubet publie ce 11 février aux éditions du Seuil, Les places et les chances, repenser la justice sociale. Dans cet ouvrage, le sociologue   Lire la suite ...

Publié le 17-02-2010

Source : Accéder au site source de notre article. Il y a deux manières de concevoir la justice sociale. La première, l’égalité des places, vise à réduire les inégalités entre les différentes positions sociales. La seconde, l’égalité des chances, cherche à permettre aux individus d’atteindre les meilleures positions au terme   Lire la suite ...

Publié le 29-10-2009

In Cahiers Pédagogiques 19 octobre 2009 : Accéder au site source de notre article.   Ce dossier combine les réflexions de fond, les échos de recherches et les témoignages, soit des réactions d’acteurs concernés, soit des récits de pratiques alternatives, de l’école primaire au lycée. Nous montrons dans ce dossier   Lire la suite ...

Publié le 31-01-2008

« Sortir pour mieux entrer… dans les apprentissages » Sylvain Grandserre [http://www.icem-pedagogie-freinet.org->http://www.icem-pedagogie-freinet.org/icem-info/publications/nouvel-educateur]

Publié le 15-10-2007

Cycle de formation à la découverte de la citoyenneté La Fondation dexia et les missions locales s’engagent [http://www.ecole-citoyennete.fr/->http://www.ecole-citoyennete.fr/]

Publié le 06-04-2005

Nous sommes tous des co-éducateurs, chacun ayant un rôle social fort, à condition que son semblable veuille bien lui en reconnaître sa valeur. C’est donc bien d’un projet basé sur la solidarité et la reconnaissance mutuelle entre adultes, agents, institutions qu’il convient à présent de travailler en mettant nos acquis   Lire la suite ...