Les évènements récents de Villiers-le-Bel ont hélas montré à tous, malgré les efforts
constants depuis plusieurs années des institutions publiques, qu’offrir un avenir aux jeunes
est un enjeu crucial et difficile.

Tous les intervenants publics ont placé l’Ecole au premier rang de leurs politiques prioritaires
et ce quels que soient leur statut et leur rôle. Depuis vingt ans, Collectivités locales et Etat
ont vu leurs missions, au titre des Actes I et II de la Décentralisation et de la LOLF, évoluer
au fil du temps, passant d’une certaine compétitivité initiale à l’indispensable complicité de
terrain.

Certains appellent de leurs voeux l’émergence effective de nouveaux équilibres
institutionnels entre l’Etat, les établissements publics locaux d’enseignement, les
départements et régions, ainsi que toutes les principales communes qui pour quelques-unes
se qualifient de « Villes éducatrices ».

Collectivités territoriales et Etat par l’intermédiaire de ses différents ministères ont mis en
place de nombreux dispositifs soumis aux aléas conjoncturels (choix politiques et
orientations financières non permanentes), ce depuis plusieurs années. Notre amour bien
français et immodéré des dispositifs nous a fait également oublier l’intérêt de bâtir des outils
en ce qu’ils structurent en particulier aussi les démarches.

afae.france.free.fr/IMG/pdf/C_XXX_At_1_Francois_Jollivet-CD.pdf