PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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Ce numéro vise à explorer les contours d’un domaine difficile à cerner, mais qui apparaît désormais comme un acteur incontournable de la scène éducative : l’éducation non formelle. La particularité des activités, les caractéristiques du public cible, le caractère innovant de la démarche, les spécificités des stratégies, la multiplicité des acteurs et la flexibilité de son cadre d’intervention sont autant d’éléments qui ont longtemps contribué à qualifier l’éducation non formelle de « parent pauvre » de l’éducation et de la formation des adultes, accentuant dès lors sa marginalisation, son absence de statut, son manque de reconnaissance. Reconnue au niveau européen depuis le Mémorandum sur l’éducation et la formation tout au long de la vie (2000), elle est impliquée dans les questions vives d’éducation. Système de référence pour des pratiques innovantes, aux compétences transversales au sein d’un environnement éducationnel immédiat, son offre est aussi variée que les bénéficiaires auxquels elle se destine ; elle facilite ainsi l’apprentissage de connaissances ou de compétences identifiables ; sa reconnaissance et les enjeux qu’elle soulève en termes d’évolution sont des questions actuelles.

SOMMAIRE

 

La question de la forme en éducation Michel Fabre Editer  
Education non formelle : contexte d’émergence, caractéristiques et territoires Stéphanie Gasse Editer  
L’éducation non formelle a plus à gagner à être vertueuse qu’à être clairement décrite Denis Poizat Editer  
L’éducation non formelle : des mondes sociaux à l’ingénierie du développement Thierry Ardouin Editer  
Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n’est rien Patrick Werquin Editer  
Apprentissage informel et accompagnement en orientation professionnelle Valérie Cetout Editer  
Apprentissages et lutte sociale : le cas des forums EJA au Brésil Jane Paiva, Aline Cristina de Lima Dantas Editer  
Education non formelle et TICE en Afrique. Le cas du Mali Mamoudou Coumaré, Jacques Wallet Editer  
L’apprentissage artisanal, un contexte d’action éducative non formelle. Les stratégies d’orientation des apprentis au Bénin Abdel Rahamane Baba-Moussa, Astrid Flenon Editer  
L’éducation non formelle au Brésil cinq ans après la CONFINTEA VI André Lázaro, Jorge Teles Editer  
L’éducation non formelle comme catalyseur des transformations de l’éducation formelle. Le cas du Burkina Faso Ambroise Tapsoba Editer  
L’éducation non formelle pour motiver les adultes à apprendre Maria do Carmo Gregório Editer  
Education non formelle au Maroc : les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation Lahcen Ait Daoud, Mohammed Bougroum, Aomar Ibourk Editer  
Education des adultes et sociologie. Marcel Lesne et l’analyse des besoins en formation (Histoire et mémoire) Christian de Montlibert Editer  
Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche) Nicole Mencacci Editer  
Categories: 4.2 Société

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