Comment offrir aux élèves un parcours qui mobilise les valeurs, pratiques civiques et comportements sociaux ? Quelles actions mener pour favoriser leur participation à la vie sociale et professionnelle ?

Comment évaluer ensuite ces compétences si particulières ?

Laurent Fillion a rassemblé dans cet ouvrage des propositions très diverses, basées sur des situations expérimentées en classe. Toutes visent les mêmes objectifs : aider les élèves à vivre en société et construire de futurs citoyens. Enseignants, éducateurs et chercheurs témoignent et livrent leur point de vue sur la mise en place de cette compétence emblématique du socle commun.

Avec un chapitre d’actualité : comment éduquer à une « morale laïque » sans faire de leçons de morale !

Préface de François Audigierv

Interpellations de Bernard Rey : comment évaluer ces compétences ?

Le sommaire :

• L’apport des différentes discipline
• Un travail d’équipes, l’affaire de toute la communauté éducative
• Construire vraiment une citoyenneté politique
• Une évaluation délicate
• Des partenaires extérieurs
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