PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Print Friendly

In Le Nouvel Educateur n°217 – 2014 :

Accéder au site source de notre article.


« Observer, différencier et adapter : tels pourraient être les maitres mots de l’enseignement adapté et spécialisé. Or, à l’école du tâtonnement expérimental, de l’expression, de la communication et des droits de l’enfant, ne pourrait-on avoir notre mot à dire ?
Et c’est bien cette parole que ce numéro va tenter de faire entendre.
Dans le quotidien des expériences de chacun, dans des contextes divers, allant de la rupture scolaire aux différents handicaps, posant ainsi également la question du scolarisé / scolarisable.
Entre normes, normalités et conditions de vie…
Rédiger et proposer un numéro spécifique sur l’ASH, c’est relire nos pratiques et nos invariants pédagogiques à la lumière de la tolérance, de la différence et de son acceptation, et parfois même de la souffrance, de l’altérité. […] » (Éditorial)
C’est aussi donner la parole à nos amis pédagogiques : Colette Darsac (FNAREN), Stéphanie de Vanssay (Éducatrice spécialisée), Thérèse Auzou-Caillemet (FNAME) et Frédéric Jésu (DEI-France).

sommaire

BILLET D’HUMEUR
La bienveillance, promouvoir est insuffisant, Catherine Chabrun

ÉDITORIAL Par Cédric Prévot

DOSSIER – Inclusion, intégration, classes spécialisées : et si la pédagogie Freinet…

1 – Regards multiples
Pédagogie Freinet et « enseignement spécialisé », quelle histoire…, Luc Bruliard
Être soi, avant tout…, Nicolas Monchand
De la générosité d’une loi… à ses effets pervers, Thyde Rosell
Mais que fait la pédagogie Freinet quand elle doit inclure des élèves en situation de handicap ?, Jeanne-Marie Laurent
u n chercheur aux prises avec un enfant en souffrance…, Anne-Marie Jovenet
Du côté du spécialisé, Jacqueline Brockers
Freud est mort…, Michel Mulat
une autre approche de la difficulté scolaire, Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez
Éducation « spécialisée », Bernard Montaclair

2 – Des idées en pratique
Démarrer en sEgPa , Mallaury Jamet
L’Étude du Milieu en IME, Jérémie Letournet
Rituels et institutions en IME : la mise en abyme d’un monde complexe, Cédric Prévot
CLasse d’I(intrusion, intégration,inclusion, inspection) scolaire
ou « Comment penser l’inclusion ? », Benjamin Lacour
un atelier de clowns-théâtre en CLIt EP, Gérard Rigaldo
L’arrivée de Jeroen, Françoise Dor

ARTS ET CRÉATIONS – « Vers des pratiques singulières », Hervé Nunez
PAROLE À
Lutter contre le décrochage à l’école, Colette Darsac (FNAREN)
accueillir un enfant à besoins particuliers, une chance !, Stéphanie de Vanssay
un maitre E chez Freinet ou les difficultés sous le signe du lien, Thérèse Auzou-Caillemet
Feuilles de déroute (relative) d’un futur ex-pédopsychiatre confronté à ses relations avec les écoles, Frédéric Jésu

INTERNATIONAL
séjour en Corée du sud, Olivier Francomme, Françoise Junod

PÉDAGOGIE SOCIALE
Comment aborder l’autorité en pédagogie sociale ?, Maël Lefeuvre

ACTUALITÉS
Littérature jeunesse, Marguerite Bachy

 

Répondre