PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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In Sgen CFDT – le 2 avril 2013 :

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Caroline Coudé-Gouiffès, enseignante innovante, nous présente l’utilisation des outils numériques dans sa classe de toute petite et petite section de maternelle.

Nous avons de?couvert Caroline Coude?- Gouiffe?s, et son enthousiasme pour le nume?rique, via les re?seaux sociaux. Elle est enseignante en classe de toute petite et petite section a? l’e?cole maternelle Torigne? de Rennes, en zone prioritaire, avec une majorite? d’e?le?ves non francophones. A? travers son expe?rience ante?rieure de « maitre E » en Rased, elle a pris conscience de l’importance de la communication et du lien e?cole/famille, et lance? un blog pour pre?senter les activite?s du Rased et cre?er du lien avec les e?le?ves qu’elle suivait sur diffe?rents lieux.

COMMUNIQUER, PARTAGER CRE?ER DU LIEN

Dans son e?cole de Rennes, le projet d’e?cole a pour objectif « l’acquisition des compe?tences langagie?res pour favoriser la maitrise de la langue franc?aise et pour mieux communiquer ». Une occasion pour Caroline de poursuivre ses projets, de cre?er du lien entre tous les partenaires de l’e?cole, e?le?ves, parents, enseignants, municipalite?, et d’ancrer la vie de l’e?cole dans celle de la cite?. Blog et TNI sont des outils qu’elle utilise au service des apprentissages de ses petits e?le?ves, et au service d’une ve?ritable de?mocratisation de l’e?cole en faisant de?couvrir aux parents ce que les enfants y vivent au fil des jours.
Le seul « rituel » quotidien que propose Caroline a? ses petits e?le?ves, c’est de chanter tous ensemble tous les matins. Blog et TNI en sont les supports. Elle ne pre?sente pas les activite?s de manie?re collective, mais privile?gie les e?changes langagiers en petits groupes ou en situation de dialogue avec chaque e?le?ve pour savoir ce qu’il comprend de l’activite? qu’il va re?aliser et en cours de re?alisation. En situation de langage, le TNI est utilise? pour montrer des vide?os qui illustrent le the?me e?tudie? (cette anne?e, les montgolfie?res par exemple). Deux fois par semaine, elle s’entretient individuellement avec les e?le?ves pour leur faire commenter le blog et les enregistrer. Elle inse?re ensuite ces paroles sur le blog, pour lequel le TNI a apporte? une ampleur supple?mentaire, car il permet a? plusieurs e?le?ves d’en regarder et commenter le contenu. Une situation langagie?re bien re?elle ! Le TNI est surtout utilise? en autonomie par les e?le?ves sur des activite?s cre?e?es avec le logiciel Notebook autour des apprentissages du moment…

APPRENDRE DE L’AUTONOMIE

Des activite?s d’acquisition du lexique sont aussi propose?es avec TBIquizz. Les enfants sont autonomes, cliquent sur leur photo afin d’acce?der a? leur activite? (l’inte?re?t pour l’enseignante est de pouvoir visualiser ulte?rieurement
pour chacun les re?sultats et re?ponses gra?ce au document PDF). Elle utilise aussi TBIquizz en aide personnalise?e avec des GS sur du lexique qu’ils ont mal approprie?. (Ils n’ont pas de TNI dans leur classe, alors ils adorent cette activite? !). Les supports propose?s par le TNI permettent aussi un passage a? l’abstraction. Lors d’une activite? de tri avec des objets de la classe, la me?me est pre?sente?e sur le TNI avec les photos de ces objets, et la possibilite? de photographier (appareil inte?gre? dans les outils de notebook) ce que l’e?le?ve a re?alise? et de l’imprimer.

INTE?GRER LES OUTILS A? LA CLASSE

« Si j’osais, le TNI c’est un coin jeu a? part entie?re, au me?me titre que le coin cuisine, peinture ou construction », nous confie Caroline.
On voit combien la salle de?die?e a? l’informatique dans les e?coles est de?sue?te… Pour favoriser une bonne appropriation des outils par e?le?ves et enseignants, ce sont les salles de classe qui doivent e?tre e?quipe?es. Le mate?riel devient alors un outil et un support comme les autres, utilise? en permanence et surtout en autonomie par les e?le?ves !

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