De l’éducation interculturelle à la communauté éducative : comment gérer la diversité à l’école de la république ?

La revue Diversité ville-école-intégration consacre son 150e numéro à la notion polysémique de « communauté éducative », nous proposant d’explorer la singularité française en deux temps :

– un premier volet s’attache à parcourir les univers sémantico-culturels français et anglo-saxons de la « communauté » et les tensions dévoilées par la sociologie entre l’idéal républicain et la tentation communautariste.

– Dans un second temps, ce sont les relations entre école et communauté qui sont examinées : comment l’école unique, laïque, républicaine s’accommode-t-elle de la diversité pour promouvoir le vivre ensemble ? comment la notion de territoire permet-elle l’émergence de nouvelles synergies entre l’école, les familles et les acteurs locaux ?

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VEI diversité n° 150

[http://www.cndp.fr->http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/revueVEI/som150.htm]