PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Print Friendly

In Education Permanente – Parution n°HS5 – 2013-2 :

Accéder au site source de notre article.


Qu’est-ce que le social learning ? Denis Cristol Editer  
Cyberespace, cyberculture, cyberapprentissage : quels impacts sur nos modes de vie ? Jean Frayssinhes Editer  
Les usages du numérique en formation et les décloisonnement des formes d’apprentissage Hélène Bezille-Lesquoy, Véronique Fortun-Carillat Editer  
Le rôle des outils informatisés dans l’activité de formation Pascale Brandt-Pomares Editer  
Dispositifs de formation à distance : interactions et régulations Christine Poplimont Editer  
Le formateur et le numérique : conditions d’une rencontre Gilbert Renaud, Paul Olry Editer  
Conditions de l’engagement de formateur et de l’apprenant en formation à distance Capucine Brémond Editer  
La formation à distance : une voie vers la professionnalisation ? Cathia Papi, Florian Dauphin Editer  
Apprendre autrement pour un public nouveau : l’apport du numérique Carmen Compte, Catherine Arnaud Editer  
Le numérique ou la rencontre durable de plus en plus improbable entre l’apprenant et ses formateurs Jean Vanderspelden Editer  
Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs à l’heure du numérique Caroline Le Boucher, Jérôme Eneau Editer  
L’industrialisation des services aux entreprises des TIC au sein des territoires Jean-Baptiste Le Corf Editer  
La fracture numérique : mythe ou réalité ? Pascal Plantard Editer  
Le blended learning, levier de progrès dans l’acquisition d’une posture professionnelle Mireille Andribet Editer  
L’article analyse le vécu d’un groupe de stagiaires ayant suivi une formation ouverte et à distance (FOAD). Il s’intéresse aux effets produits par le blended learning sur les apprentissages et les postures professionnelles. Dix-huit mois après leur sortie de formation, l’auteure a recueilli les avis des stagiaires sur : l’utilisation de l’informatique ; l’autoformation ; les sous-groupes et le grand groupe ; l’accompagnement par la formatrice ; le travail réflexif.

 
 
La société numérique : un contexte propice au renouvellement des pratiques de lutte contre l’illettrisme Joëlle Arnodo, Frédéric Haeuw Editer  
Capacités d’agir des disqualifiés sociaux dans les espaces publics numériques Mickaël Le Mentec Editer  
Du mésusage de certains environnements informatiques pour l’apprentissage humain Georges Michel Editer  

Répondre