De Laurence Bouchet, responsable du Second
degré Ã l’ICEM, nous présente les principes et
l’organisation du collège-lycée et nous offre
quelques moments vécus dans l’établissement
Le projet CLEF est né du constat d’une
équipe d’enseignants : le fonctionnement
des collèges et lycées en France
n’est pas satisfaisant pour l’individu
et pour la société. Comment un jeune
peut-il en effet s’épanouir et comprendre
le sens de ce qu’il fait lorsque sa
journée est « saucissonnée » en heures
de cours qui se succèdent sans liens ?
Peut-il s’orienter dans son travail lorsqu’il
est soumis à une évaluation par
l’échec, Ã des notes dont il comprend
mal la justification ? Comment devenir
citoyen éclairé, autonome et
responsable lorsqu’on ne donne
jamais l’initiative de la parole et que,
dans le meilleur des cas, on demande
à l’élève de répondre aux questions
que le professeur pose pour faire
avancer son cours ?
Comment peut-il
apprendre le sens de la collectivité
dans des classes où il ne s’agit pas de
groupe mais d’individus juxtaposés ?
Quel peut être le sens de l’intérêt général
quand on cherche à obtenir le
meilleur classement ?
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