PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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Auteur(s) : LEROY Michel, Catherine BIAGGI, Valérie DEBUCHY, Françoise DUCHÊNE, Christine GAUBERT-MACON, Aziz JELLAB, Laurence LOEFFEL, Dominique RÉMY-GRANGER. Inspection générale de l’éducation nationale, Ministère de l’Education nationale, Rapport – n° 2013-041 _ mai 2013, La documentation française, juillet 2013, 109pp. :

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Engagée depuis trente ans, l’action pour l’égalité entre les filles et les garçons dans les écoles et établissements a connu des progrès limités. La situation actuelle reste en effet caractérisée par les divergences de résultats scolaires entre filles et garçons, la persistance d’orientations différenciées, et la fréquence de comportements voire de violences sexistes. Tel est le constat dressé par l’IGEN qui présente une série de recommandations à l’attention du ministère, des académies, ainsi que des écoles et des établissements.

Extraits du sommaire :

1. Le contexte : un monde professionnel inégalitaire

1.1. L’insertion professionnelle ..

1.2. L’activité et l’emploi

1.2.1. Des formes d’emploi différentes

1.2.2. Des emplois et des salaires différents

1.2.3. Des fonctions différentes

1.3. Les personnels de l’enseignement : un clivage vertical et horizontal

2. La mixité de l’école : une conquête inachevée

3. Une action pour l’égalité engagée depuis trente ans : des progrès limités

4. Dans les académies : une mobilisation inégale, une organisation cloisonnée, un manque de relais

Dans les écoles et les établissements : beaucoup d’actions, peu de vision d’ensemble .

Conclusion

Categories: 4.2 Société

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