PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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EDITORIAL

Le décrochage scolaire est un véritable phénomène de société, qui résulte d’un processus complexe et multifactoriel dans lequel notre système scolaire est fortement impliqué.
Ainsi, la France recense chaque année 140 000 jeunes âgés de 16 ans et plus sortis du système scolaire avant d’obtenir un diplôme de niveau CAP ou Bac. L’académie de Toulouse, malgré ses bons résultats, n’est pas épargnée par ce phénomène qui creuse les inégalités sociales et territoriales : elle comptait en 2013 environ 5 500 décrocheurs.
L’objectif fixé par le Président de la République de diminuer par deux le nombre de décrocheurs d’ici 2017, dans un souci d’équité et de justice sociale, impose à l’ensemble des acteurs du système éducatif de prendre  collectivement les mesures de prévention et de remédiation nécessaires.
En effet, absentéisme récurrent, difficultés scolaires, perte du sens des  apprentissages, détérioration de l’estime de soi sont autant de signes précurseurs du décrochage qu’il revient aux équipes pédagogiques de repérer et de traiter avec bienveillance. La circulaire de préparation de la rentrée 2014 le réaffirme : « La meilleure prévention contre le décrochage réside dans la construction, en chaque élève, d’un rapport positif à l’école et dans l’acquisition des savoirs et compétences de base. »
Les décrocheurs avérés ne doivent pas être les laissés pour compte du système scolaire. Avec l’ensemble des partenaires institutionnels – Justice, Agriculture, Région et collectivités locales – et associatifs – missions locales, associations complémentaires de l’école reconnues d’utilité publique – nous devons tisser des partenariats fructueux pour inventer avec les jeunes concernés les solutions qui leur permettront de rebondir vers un parcours de réussite et d’insertion.
Réconcilier l’élève avec l’École vise à sensibiliser et mobiliser les acteurs – personnels de direction, d’éducation, d’orientation et enseignants – sur les problématiques du décrochage.

Plusieurs objectifs sont poursuivis :

?? expliciter la notion de décrochage scolaire à la lumière des recherches
pluridisciplinaires
?? fixer le cadre national et académique de lutte contre le décrochage scolaire
?? présenter des dispositifs opérants illustrés par des témoignages de
professionnels de l’éducation et de jeunes
?? donner des pistes pour innover, expérimenter des démarches pédagogiques de prévention et de remédiation, revisiter les pratiques d’évaluation dans une perspective formative

Espérant que cette nouvelle publication, réalisée par l’Académie de Toulouse et l’Onisep, vous donnera des pistes pour favoriser le goût d’apprendre, l’engagement, l’ambition et la persévérance scolaire et ainsi, accompagner chacun vers ses réussites, je vous en souhaite le meilleur usage.

Hélène Bernard
Rectrice de l’académie de Toulouse
Chancelière des universités

SOMMAIRE

Le décrochage : de quoi parle-t-on ?
Définitions et facteurs de décrochage scolaire
Cadre national et académique
Le décrochage, l’affaire de tous et la responsabilité de chacun
Ressources et textes réglementaires
La prévention au sein de l’établissement
La continuité école-collège
Au collège, du PDMF au nouveau parcours d’information et d’orientation
Les dispositifs relais
La valorisation des parcours à travers la voie professionnelle
Le parcours d’information et d’orientation au lycée
Les stages passerelles
Le tutorat
L’accompagnement personnalisé
Expérimentations pédagogiques et prévention du décrochage
Ressources et textes réglementaires
Du repérage à la remédiation
L’accueil des décrocheurs
Les réseaux FOrmation QUAlification Emploi (FOQUALE)
L’action de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS)
Les stages en entreprise
Places vacantes et bancs d’essai
Le service civique
Autres pistes
Rencontre avec Siam, décrocheuse raccrochée
Rencontre avec Quentin, décrocheur raccroché
Pour aller plus loin
Contacter un conseiller technique de la prévention en établissement
Diriger un jeune décrocheur vers une plateforme de suivi et d’appui aux décrocheurs (PSAD)
Les réseaux FOQUALE : un maillage territorial

Lire la suite : Réconcilier+le+jeune+avec+l’école_2014_Midi-Pyrénées