In Inrp n° 49 – novembre 2009 :

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La loi d’orientation de 1989 a marqué un tournant symbolique en affichant la volonté de placer l’élève « au centre du système éducatif ». Si ce principe a été taxé par certains de démagogie et remis en cause par des politiques ultérieures, la place de l’élève au sein de l’école a pourtant bel et bien évolué depuis vingt ans.

L’élève est devenu un sujet pourvu de droits, un « usager », mais aussi un personnage investi d’un rôle puisque l’école attend de lui qu’il exerce son « métier » d’élève, qu’il soit « acteur » responsable de sa propre scolarité. Les pédagogies nouvelles tendent à placer l’élève en situation de (re)découvrir lui-même les savoirs. L’histoire individuelle, la personnalité, la parole, voire le point de vue de l’élève ont acquis une certaine reconnaissance dans l’espace scolaire. Ce n’est plus seulement la formation intellectuelle mais aussi la socialisation et l’épanouissement de l’élève en tant que personne que revendique le projet scolaire. Le système éducatif français va jusqu’à inclure la « vie scolaire » des élèves dans ses attributions, avec la vocation ambitieuse de rendre éducatifs tous les lieux, temps et activités qui ne relèvent pas de la stricte mission d’enseignement.

1.L’élève au centre… de la cible ?

2.Le cadre de la « vie scolaire »

Définition et enjeux

L’éducation : affaire de spécialistes ou mission normale de l’enseignant ?

Une médiation nécessaire entre élèves et professeurs ?

3. Expression et participation des élèves

La vie de classe et ses heures

Une parole formative : le « dispositif d’expression collective des élèves » (DECE)

Attitudes des élèves à l’égard de la vie sociale et civique

Participation démocratique et représentation

Enjeux et limites de la « démocratie à l’école »

Médias lycéens  : des « ateliers de démocratie » ?

Évaluer la vie scolaire ?

4. L’expérience scolaire des élèves

Un domaine de recherche plutôt récent

Motivation des élèves pour l’école

Inscription de l’élève dans la culture scolaire

Inscription de l’élève dans la compétition scolaire

« Figures » de l’expérience scolaire

Douloureuse expérience de l’échec scolaire

5. Perceptions et attentes des élèves

Sentiments des élèves sur la justice et l’équité à l’école

Sentiments des élèves sur leur orientation et leur avenir

6. Les élèves à l’école de leurs pairs

La récréation : une expérience culturelle et sociale intense

Violences ordinaires entre élèves

Les copains d’abord !

7. Le « Pastoral care » des pays anglo-saxons

Conclusion