PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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SOMMAIRE

BILLET D’HUMEUR
Le temps de l’enfant ne se réduit pas à celui de l’école,

Catherine Chabrun 


CHRONIQUE

Je vous parle d’un temps où les moins de vingt ans auraient…le temps de vivre, d’être libres, Leslie Chiche


ÉDITORIAL

Refondation…, Christian Rousseau 


DOSSIER – Refondation ?


1 – Les propositions du mouvement Freinet

Douze propositions pour l’école, ICEM Pédagogie Freinet

Pour une refondation… fondatrice de nouveaux fondements !,

François Le Ménahèze

Au-delà de la pédagogie Freinet : l’éducation Freinet, Thierry Pérou

Une autre conception du travail,Martine Boncourt et Raphaël Doridant

Et si nous reconsidérions le découpage disciplinaire…,Michel Mulat

PISA, PIRLs et pédagogie Freinet : un écart mitoyen, Sylvain Connac

Refondation de l’École et participation démocratique
des enfants et des jeunes, Jean Le Gal
L’école idéale et parfaite, Xavier Laurent Lerner

La classe dont je rêve, Daniel Gostain

En méthode naturelle d’apprentissage… la connaissance est scandaleusement collective, Monique Quertier et Francine Tétu 


2 – Des réponses au projet de loi

Repenser la formation : former par et à la coopération,

groupe de travail de l’ICEM

Le soutien au soutien pour une formation à l’écoute

des souffrances d’école, Jean-Charles Léon

L’École refondée – Une transformation radicale, Laurent Ott

Célestin, un projet qui va encore plus loin…, Isabelle de Lisle

Rêve et Refondation, Daniel Chazelas

Les moralistes de la laïcité, Cédric Prévot

Notre utopie réaliste : le temps de l’enfant,

Groupe départemental Côte-d’Or

Il était une fois un local, Groupe départemental Réunion 

L’Art de la rencontre, Sylvie-Anne Guergnon

Refondation… Rythmes scolaires, Catherine Hurtig-Delattre

3 – Parole aux amis de la pédagogie Freinet
Refonder l’école communale « à la Freinet », Francine Best

« Refondation » et/ou émancipation ?, Frédéric Jésu

Faire écrire les enfants – Une urgence pédagogique et sociale,

André Ouzoulias

Refonder l’École pour tous et avec tous, Régis Félix

Comment sortir du déni de la pédagogie ?, Pierre Frackowiak

Rythmes scolaires : « Où va le train ? », Philippe Meirieu

La refondation de l’École ne peut ignorer les différences

interindividuelles des enfants à chaque âge, Hubert Montagner 

Stop à la réorganisation des rythmes scolaires – Oui à l’aménagement des temps de vie des enfants, Claire Leconte

Une école de la refondation – Cas de l’ADEP, François Méroth

Libres propos d’un historien sur la loi de refondation de l’École, Claude Lelièvre

Refondation de l’école – Après le diagnostic partagé, passons à l’action commune»,
le CAPE, Marie-Christine Blandin,
Françoise Cartron, Jean-Jacques Hazan
 
ARTS ET CRÉATIONS – Aux arts, les écoles !

J’ai peur, Anne Roy

Il pleut sur nos peintures, il pleut sur nos dessins, Christiane Nicolas

Ce n’est pas la première fois que le mouvement Freinet se trouve concerné par une réforme portée par un gouvernement de gauche.
Dès 1936, L’Éducateur prolétarien, revue du mouvement, consacre un numéro spécial sur le projet du ministre de l’Éducation nationale, Jean Zay : « Nouveau plan d’étude français ». Célestin Freinet y propose un grand nombre de réformes portant sur l’organisation de la classe, de l’école et la création d’écoles expérimentales.
Avril 2013, l’ICEM-pédagogie Freinet consacre un numéro spécial où s’y déclinent ses propositions pour une école populaire et émancipatrice et la lecture critique du projet de loi. En effet, la flambée d’espoirs qui a jailli après plus de cinq ans de régression pédagogique et de renoncement éducatif a rapidement laissé place aux déceptions et aux désillusions, même s’il semble encore possible de transformer l’école et le quotidien de tous les enfants.
De nombreux amis de la pédagogie Freinet ont apporté leur parole dans ce numéro exceptionnel de 100 pages.

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