Le Comité mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CMEF), créé en mars 2005, renommé en 2010 Comité Mondial pour les Apprentissages (CMA) a conduit une réflexion sur ces concepts en s’appuyant sur un partenariat français certes mais surtout international, enrichi d’auditions publiques d’experts mondiaux.   Lire la suite ...

Appel à projets 2011 Aidons tous les collégiens à réussir ! Ensemble contre le décrochage scolaire En partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale,de la Jeunesse et de la Vie associative   Avec le soutien de la Fondation JM.Bruneau Date limite de dépôt des dossiers : 15 avril 2011 Développer   Lire la suite ...

In la-Croix.com : Accéder au site source de notre article. "Dans le cadre du projet «En associant leurs parents à l’école, tous les enfants peuvent réussir ! " auquel PRISME est associé , une formation a permis à des enseignants d’échanger avec des parents d’élèves issus de milieux défavorisés sur   Lire la suite ...

Laurent Buisson, directeur général délégué pour la recherche et le transfert de technologie, Université Pierre et Marie Curie Jean Chambaz, vice-président recherche et innovation, Université Pierre et Marie Curie Nelly Lacome, responsable du directoire de la recherche, Université Pierre et Marie Curie Introduction A ce jour, la loi Pécresse est   Lire la suite ...

In Fondation Jean-Jaurès : Accéder au site source de notre article. Le collège français va mal, quelles solutions faut-il y apporter ? Le Haut Conseil à l’Education a récemment publié un rapport qui décrivait les difficultés de cette institution récente du système éducatif français : le niveau des acquis des   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. La Jeunesse au Plein Air (La J.P.A), confédération qui regroupe 45 organisations qui défendent toutes l’existence de vacances et de loisirs éducatifs complémentaires des temps scolaires et familiaux, a créé en juin 2010, une plateforme de réflexion et d’actions relatives aux   Lire la suite ...

Actualité de ce colloque au moment où s’élaborent les cahiers des charges du grand emprunt ou investissements d’avenir, grand emprunt dont les aspects territoriaux sont essentiel et représentent la majeure partie du volet enseignement supérieur du grand emprunt. Le grand emprunt vient parfaire une décennie de réformes de l’enseignement supérieur,   Lire la suite ...

In Terra Nova : Accéder au site source de notre article. Créés à la rentrée 2010, les Etablissements de réinsertion scolaire ont vocation à accueillir des collégiens perturbateurs dont le comportement nuit au bon fonctionnement de la classe. Pour autant, cette mesure spectaculaire, version modernisée de l’internat, ne répond pas   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. La participation étant un droit, comment faire pour que tous les enfants, en tenant compte de l’évolution de leurs capacités, puissent donner leur avis et participer, directement ou par l’intermédiaire de leurs représentants, aux débats et aux décisions sur les affaires   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Aujourd’hui l’établissement scolaire s’impose comme espace éducatif à part entière. Finie la coupure entre la classe dédiée à l’appropriation des savoirs et le temps hors la classe propice aux apprentissages sociaux. En référence aux particularités des établissements de l’enseignement agricole, cet   Lire la suite ...

"A-t-on renoncé à l’école démocratique? Suppression du samedi matin en primaire, assouplissement de la carte scolaire, fin de la scolarisation des moins de trois ans, création d’internats d’excellence pour les élèves méritants de banlieue et d’établissements de réinsertion scolaire pour les élèves difficiles, passage des zones d’éducation prioritaires (ZEP) aux   Lire la suite ...

  Sociologue, professeure des universités, Cécile Carra enseigne à l’IUFM, école interne de l’Université d’Artois. Elle dirige également l’équipe de Recifes, Recherches en Education Compétences Interactions Formation Ethique Savoirs. elle est l’auteur de "Violences à l’école élémentaire", Ed.PUF, 2009     • La composante institutionnelle de la violence à l’école   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "L’idée de donner à chacun une culture de base n’est pas absurde. Reste à déterminer ce qui est digne d’y figurer. Dans l’esprit d’une éducation fondamentale, la culture de base devrait être définie indépendamment de la poursuite des études et des   Lire la suite ...

In Sciences humaines : Accéder au site source de notre article. Le rôle actif de l’enseignant, la structuration rigoureuse des activités, telles sont les conditions requises pour ce qu’un courant de chercheurs appelle l’« enseignement direct » ou « explicite ». Dans l’enseignement direct, l’enseignant met en situation les élèves – grand groupe classe   Lire la suite ...

In Injep : Accéder au site source de notre article. Extrait Benjamin Moignard, sociologue et maître de conférence à l’université Paris-Est Créteil et à l’IUT de Melun-Sénart-Fontainebleau, s’est interrogé sur la place de l’informel. Médiatisée par le sociologue Guy Vincent, la forme scolaire s’organise autour de plusieurs éléments s’articulant les   Lire la suite ...

In Ecole changer de cap! : Accéder au site source de notre article. Lettre du collectif Ecole Changer de cap – 13 décembre 2010 LA TRIPLE TÂCHE DE L’ÉCOLE DIX TRANSFORMATIONS POSSIBLES… 1) Repenser les conditions de recrutement et de formation des enseignants. 2) Officialiser le travail en équipe 3)   Lire la suite ...

In Les Echos : Accéder au site source de notre article. Pour les systèmes scolaires européens qui, comme la France, ont une bonne performance sans être pour autant excellents, la clé de l’amélioration réside principalement dans les pratiques pédagogiques et la transmission des savoir-faire entre les enseignants sur le terrain,   Lire la suite ...

In Compétences collectives : Accéder au site source de notre article. J. BEILLEROT introduit brièvement, (octobre 1991)  mais de manière éclairante, le concept de compétences collectives en partant d’un postulat : "il y a des compétences (et donc des savoirs) qu’aucun n’aurait pu détenir, ni inventer ou construire seul". Ainsi,   Lire la suite ...

In Terra Nova : Accéder au site source de notre article. La lutte contre l’échec scolaire en France est une priorité qui doit être conduite dès le plus jeune âge. Les chiffres sont éloquents : les élèves en difficulté dès le cours préparatoire le demeurent jusqu’à la sortie du collège.   Lire la suite ...

In L’Harmattan : Accéder au site source de notre article. Une enseignante, à la veille de la retraite, nous livre avec pudeur et émotion, une vision peu commune du monde de l’école. Oscillant entre le rire et les larmes, la peine et la dérision, elle n’hésite pas à nous dévoiler   Lire la suite ...

In An@é : Accéder au site source de notre article. Intervention recueillie lors du colloque An@é: enseigner, de nouvelles compétences?  Franck Léonard sociologue IUFM d’Aquitaine Tous les acteurs de l’école se retrouvent sur l’idée de nécessaires évolutions du système scolaire, de son adaptation aux changements de la société sans pour   Lire la suite ...

In Net-Doc CEREQ : Accéder au site source de notre article. Synthèse L’apprentissage est-il un outil au service de la démocratisation de l’enseignement supérieur ? En d’autres termes, la création d’une « filière » apprentissage (du CAP au diplôme d’ingénieur) permet-elle aux jeunes les plus défavorisés de s’élever au sein   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Eurêkol propose aux enseignants et aux élèves de l’école primaire une manière originale d’aborder l’Europe à l’école : six fiches thématiques rassemblent des informations détaillées et des activités ludiques à réaliser en classe. Ainsi par exemple, la fiche Territoire pour l’enseignant   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. AFFIRMER L’IMPORTANCE DU TEMPS LIBRE DANS L’EDUCATION Les FRANCAS ont une vocation indissociablement éducative, sociale et culturelle. Leur projet consiste à faire partager par le plus grand nombre le fait que le temps libre des enfants et des adolescents1 participe à   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. La question de la citoyenneté demeure à la fois consubstantielle à l’École de la République et fondatrice du projet démocratique lui-même. C’est une préoccupation nationale qui face aux constantes évolutions sociétales, économiques et politiques, aux besoins en éducation et formation amène   Lire la suite ...

In Le café péda : Accéder au site source de notre article. Sur quels principes architecturaux doit-on construire les établissements scolaires du futur ? Ces principes seront-ils seulement dictés par l’hygiène et la résistance des matériaux ? Mardi 14 décembre, le Groupe Compas et Cap Digital invitaient l’architecte Randall Fielding,   Lire la suite ...

In CRAP : Accéder au site source de notre article. Ce livre, militant, invite à œuvrer vraiment pour la démocratisation de l’enseignement par une action conjointe parents-enseignants. Pierre Madiot associe, en effet, tout au long du livre, l’enjeu de la réussite de tous, en particulier celle des enfants des classes   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. C. RENFORCER LA RÉGULATION DES POLITIQUES ÉDUCATIVES COMMUNALES La réduction de la durée quotidienne des classes (par exemple une sortie de classe à 15 heures 30 au lieu de 16 heures 30) impliquerait une prise en charge accrue des enfants dans le   Lire la suite ...

In Cahiers pédagogiques : Accéder au site source de notre article. Dans l’académie de Dijon, un groupe de CPE a travaillé sur la mise en musique du socle de connaissances et de compétences par le personnel vie  scolaire. Gérard  Donez IA-IPR indique l’esprit qui guidait ce travail qui nous est   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article.   Luc Chatel a présenté à la presse le mardi 7 décembre 2010 les résultats de la dernière enquête Pisa – Programme international pour le suivi des acquis des élèves – réalisée par l’OCDE. Le ministre a analysé les résultats de   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article. Dans le cadre du cycle d’évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE), la reprise, en 2009,  de l’évaluation de 2003 portant  sur les compétences générales des élèves de troisième permet de comparer les performances de ces élèves  à six ans d’intervalle.   Lire la suite ...

In Weka Education : Accéder au site source de notre article. En tant qu’observateur des systèmes, je constate la faiblesse de la régulation. La récente crise financière en est un exemple. En France, en particulier dans l’éducation, les régulations sont soit inexistantes, soit très faibles. Elles sont pourtant essentielles tant   Lire la suite ...

  Et si on parlait d’un train qui arrive à l’heure … grâce aux Départements et aux Régions? Celui du transfert des TOS de l’Éducation nationale. Initié dans les pires conditions, une étude du CNFPT démontre que les choses se sont plutôt bien passées Novembre 201 0 Tout avait mal   Lire la suite ...

In Citoyen de demain : Accéder au site source de notre article. Le conseil de régulation est l’institution essentielle et centrale de la classe. C’est un lieu de décisions, de régulation des conflits, d’élaboration des règles de vie, de reconnaissance des progrès (apprentissages et comportement), d’organisation des projets collectifs et   Lire la suite ...

La santé et l’éducation sont les deux principaux piliers de l’épanouissement des personnes, et en premier lieu des enfants, comme du développement des sociétés. La santé ne se résume pas à l’absence de maladie ; elle résulte certes de caractéristiques individuelles, mais aussi et surtout d’un environnement favorable, bienveillant, attentif et   Lire la suite ...

Si l’on considère la question de la manière la plus générale possible, l’intérêt pédagogique pour la notion de « compétence » s’enracine dans la constatation d’une distance irréductible entre la description, aussi détaillée fut-elle, d’un savoir formalisé à propos d’un domaine de pratiques, et la nature (explicite ou pas, consciente   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "Une nécessaire clarification des principes de la gestion des ressources humaines et des questions de déontologie Le colloque devra également s’interroger sur les représentations que les personnels – et notamment les syndicats – se font du service pu-blic et de ses   Lire la suite ...

In Oh ! Editions : Accéder au site source de notre article. "Jérôme Saltet : L’Education nationale est devenu l’un des corps les plus conservateurs du monde. La réforme du collège semble se heurter à tous les immobilismes. D’un côté, des ministres qui se succèdent à un rythme digne de   Lire la suite ...

In Chronique Sociale : Accéder au site source de notre article. Face aux dangers, aux menaces, aux risques constatés à l’École aujourd’hui, il est grand temps de réagir et de construire. Tout nous conduit à exiger une autre conception de l’École que celle que nous avons connue, que nos enfants   Lire la suite ...

  L’évaluation des compétences, l’approche par les compétences: une lourdeur inutile, un danger pour la culture et la transmission des connaissances ou, au contraire, une chance pour l’école, puisqu’il s’agit de prendre vraiment les savoirs au sérieux et de leur donner du sens? Un militant pédagogique prend parti et répond   Lire la suite ...