PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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In Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques – Centre d’analyse stratégique – colloque jeunes enfants 2011 :

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Introduction

Bénédicte Galtier

 

Ouverture du colloque

Claude Greff et Vincent Chriqui

SESSION 1

Définir et mesurer le bien-être du jeune enfant

Ouverture

Olivier Thévenon

Définir le bien-être de l’enfant : un défi à relever

Richard Cloutier

Mieux comprendre le développement de l’enfant : ce que l’on peut et ne peut pas attendre des neurosciences

Bruno della Chiesa

 

Mesurer le bien-être de l’enfant : différentes approches nationales

Dominic Richardson

Échanges avec la salle

SESSION 2

Qualité des milieux d’accueil et d’éducation

Ouverture

Annick Morel

 

 

Comment assurer le bien-être et le développement de tous les enfants dans les milieux d’accueil et d’éducation ?

Marie-Rose Moro

 

Le curriculum danois : un moyen d’assurer la qualité et le bien-être ?

Ole Henrik Hansen

Eléments de réflexion pour une école maternelle plus « qualitative »

Thierry Vasse

 

Qualité dans les modes d’accueil : l’accueil individuel

Pierre Suesser

Échanges avec la salle

SESSION 3

Compétences et formation des personnels en charge de jeunes enfants

Ouverture

Danielle Boyer

Profils et formation des personnels de la petite enfance au regard du bien-être des enfants : spécificités et ouvertures

Sylvie Rayna

Pour une approche systémique de la formation des personnels

Michel Vandenbroeck

La professionnalisation et l’accompagnement des assistantes maternelles : un gage de qualité pour l’enfant

Sandra Onyszko

Échanges avec la salle

SESSION 4

La diversité des enfants dans les milieux d’accueil et d’éducation

Ouverture

 

Marie-Nicole Rubio

Quelles politiques linguistiques éducatives promouvoir pour assurer le bien-être des enfants des familles d’origine étrangère ?

Christine Hélot

Accueillir les enfants dans leur diversité : l’exemple de la crèche parentale Arc en Ciel à Vénissieux

Samia Zemmit

Le bien-être des enfants en situation de handicap dans les milieux d’accueil et d’éducation

Francine Ferland

Échanges avec la salle

SESSION 5

Bien-être de l’enfant et continuité entre les milieux d’accueil et d’éducation

Ouverture

Michel Dollé

Comment assurer la continuité psychique de l’enfant dans les différents milieux d’accueil et d’éducation ?

Sylviane Giampino

 

Introduire de la continuité dans un système « divisé » d’accueil et d’éducation : une perspective internationale

Peter Moss

 

Les obstacles de la prise en compte du bien-être de l’enfant à l’école maternelle en France

Gilles Brougère

Faciliter le passage entre les différents mondes de l’enfant : l’exemple des classes passerelles à Roubaix

Thierry Estienne

Réflexions sur ’amélioration de l’accueil et de l’éducation des jeunes enfants

Table ronde

 

Clôture du colloque

Anne-Marie Brocas

Annexes

Interventions en langue originale

 

 

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