In Commission scolaire de Montréal – Editions 2013 :

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TABLE DES MATIÈRES

PARTIE 1 : LA PEDAGOGIE ENTREPRENEURIALE

En quoi consiste le cours de sensibilisation à l’entreprenariat et quels sont ses objectifs?

Quel est le rôle de l’enseignant du cours de sensibilisation à l’entreprenariat?

Qu’est-ce qui distingue un projet entrepreneurial d’un projet pédagogique?

Quel est le rôle de l’enseignant vis-à-vis de celui des élèves?

Combien de projets devraient faire les élèves dans le cadre du cours?

Faut-il commencer par la pratique ou la théorie?

Comment enseigner les activités entrepreneuriales?

Qu’est-ce que la gestion de projet?

Qui peut m’aider pendant mon cours?

Quoi faire les trois premiers cours?

Comment convaincre la direction de participer et/ou de collaborer?

Que faire si un élève découvre qu’il n’a pas le profil entrepreneurial?

PARTIE 2 : LES PREMIERS COURS

Comment aménager la classe? Comment diviser les groupes?

Quelles sont les caractéristiques entrepreneuriales?

Comment identifier le type de leadership des élèves?

Quels sont les différents modèles de gestion d’entreprises?

Comment le travail coopératif peut-il aider à la mise en œuvre de projets d’entrepreneuriat?

Comment mettre en œuvre un projet d’entrepreneuriat avec les élèves?

PARTIE 3 : PENDANT LE PROJET

Comment intégrer au cours les autres matières scolaires de l’élève?

Comment l’élève pourra-t-il transférer ses compétences dans les autres sphères de sa vie?

En quoi consiste le Concours québécois en entrepreneuriat (CQE)?

Qu’est-ce qu’un besoin dans l’école et dans la communauté et comment l’identifier?

Comment débuter un projet entrepreneurial?

Comment aider les élèves à trouver des projets réalistes qui vont fonctionner?

Comment choisir un projet collectif qui plaira à tout le groupe? Comment se mettre d’accord?

Comment rendre les élèves responsables? Comment s’assurer de l’équité dans la division des tâches?

Comment gérer la classe avec 6 équipes différentes? Comment superviser plusieurs projets en même temps tout

en respectant les échéanciers?

Comment assurer la pleine participation des élèves tout au long des projets ?

Comment financer le ou les projets?

Comment impliquer les parents dans le projet? Comment convaincre la communauté de participer et/ou de
collaborer? Comment solliciter les médias?

Comment gérer les conflits entre  élèves?

Comment gérer un leader négatif?

Comment préparer les élèves à recevoir un entrepreneur?

PARTIE 4 : L’EVALUATION

Qu’est-ce que la réussite pour les élèves?

L’élève peut-il s’autoévaluer?

Sur quels critères évaluer les élèves?

Quels sont les résultats attendus?

Comment évaluer l’évolution des élèves?

MOT DE LA FIN

RÉFÉRENCES