PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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In FCPE – avril 2014 :

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Introduction

Nous, parents d’élèves au sein de la FCPE, voulons prendre part à la construction d’un collège qui permette la réussite  individuelle et collective de tous les jeunes. Chacun doit y trouver les ressources pour se réaliser à travers ses choix, se former en tant que futur citoyen et faire l’apprentissage du vivre ensemble. Tous les élèves doivent y acquérir un socle commun de connaissances, de compétences et de culture nécessaire à leur vie future : d’élève, d’étudiant, d’apprenti, de citoyen, de salarié, d’entrepreneur…

Construire un collège capable de faire réussir tous les élèves, quel que soit le milieu social dont ils sont issus, quelles que soient les difficultés qu’ils peuvent rencontrer dans leurs apprentissages et l’acquisition de compétences nouvelles, nécessite de refonder le socle commun, de s’adapter aux besoins de chacun, et d’instaurer souplesse et innovation dans l’organisation des apprentissages. Placer l’élève au cœur des apprentissages et le rendre acteur de sa formation suppose d’opérer une transformation pédagogique en profondeur : décloisonner les disciplines, personnaliser les parcours au sein du collège unique et proposer des pédagogies adaptées, passer d’une note sanction à une évaluation qui aide l’élève à progresser, construire les enseignements en s’appuyant sur la curiosité et les acquis des élèves, leur apprendre à apprendre…

Pour la FCPE, la réalisation de cet objectif passe également par une exigence de qualité des conditions d’apprentissage : des rythmes et des locaux qui répondent aux besoins de tous, des adultes en nombre suffisant et formés, un périscolaire en cohérence avec les temps d’apprentissage…

Le collège est l’une des étapes importantes dans la vie du jeune (construction personnelle, apprentissage de l’autonomie…), il devient urgent d’en faire un véritable lieu de vie pour les élèves, conçu pour eux. La prise en compte globale et la valorisation de chaque enfant, le respect de ses droits, un accompagnement de qualité et une écoute bienveillante… sont autant d’éléments qui favoriseront son épanouissement.

Enfin, cette refondation du collège a besoin pour se mettre en place du dialogue entre les adultes, des acteurs et des ressources du territoire de chaque établissement mais aussi des élèves dont la parole doit être prise en compte. La coéducation, le travail en équipe, l’ouverture de l’établissement sur son environnement permettront de construire le collège de demain.

Table des matières

1 Placer les élèves au cœur des apprentissages et de l’acquisition de compétences pour la réussite de tous

1.1 Refonder le socle commun de compétences, de connaissances et de culture

1.2 Sortir du modèle «une heure, une classe, un enseignant, une discipline»

1.3 Développer des pratiques pédagogiques innovantes

1.4 Mettre en œuvre l’éducation à l’orientation

2 Concevoir le collège comme un lieu de vie et d’épanouissement pour tous les élèves

2.1 Mettre en place des rythmes respectueux des élèves

2.2 Construire un espace éducatif accompagnant le développement des jeunes

2.3 Garantir des conditions de vie et de travail de qualité

2.4 Réformer les règlements intérieurs et les procédures disciplinaires

3 Construire le collège avec ses acteurs et son territoire

3.1 Réaffirmer le rôle et la place des parents

3.2 Rendre le collège plus démocratique

3.3 Renforcer les liens avec le territoire

3.4 Innover, expérimenter et évaluer au sein du collège

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