PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Archive(s) pour la catégorie : 3.9 Réussite éducative

Publié le 05-02-2017

  LE PROJET INTÉGRÉ DE L’ALTERNANCE PROPOSÉ PAR ADP ET PLANÈT’AIRPORT AU SEIN DU PIA HUB DES COMPÉTENCES DU GRAND ROISSY – LE BOURGET La situation du Grand Roissy est caractérisée par un grand écart entre le bas niveau de qualification de la population locale et le potentiel très important   Lire la suite ...

Publié le 05-02-2017

  Inclusion Scolaire et Autisme Quand l’ignorance, la malveillance, la violence s’invitent par inadvertance dans une classe ordinaire en lien avec une ULIS[1]  ! « Lorsque tu découvres que l’une des enseignantes de ton fils ne le liste même pas à l’appel quotidien ! Que depuis 4 mois il n’y a   Lire la suite ...

Publié le 28-01-2016

L’aide aux décrocheurs, ces jeunes ayant quitté le système scolaire sans qualification, est justifiée mais éclatée entre trop d’acteurs et de dispositifs, estime mercredi dans un rapport la Cour des comptes, qui prône une réorganisation. Environ 100 000 jeunes, selon la Cour des comptes, sortent chaque année du système éducatif sans   Lire la suite ...

Publié le 18-01-2016

Lutter pour l’égalité c’est soutenir les élèves méritants ou aider tous les élèves à réussir ? En plein débat à l’Assemblée nationale sur le rapport Salles – Durand sur la mixité sociale à l’école, le 12 janvier, N. Vallaud Belkacem a annoncé le lancement de « parcours d’excellence » réservés aux collégiens   Lire la suite ...

Publié le 28-12-2015

Peut-on désamorcer le débat sur l’évaluation ? C’est le pari tenté par Charles Hadji. Loin des débats fumeux sur la réforme de l’évaluation ou la défense des notes, son livre colle au terrain mais en revenant sans cesse aux finalités de l’évaluation. Pour tous les enseignants qui passent beaucoup de   Lire la suite ...

Publié le 21-12-2015

Pour certains enfants, l’école peut être un espace de souffrance au point de vouloir tout faire pour s’en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnie, maux de ventre, conduite d’évitement, état dépressif, visites répétées à l’infirmerie sont autant de signaux qui alertent l’entourage mais le laissent souvent impuissant.   –   Lire la suite ...

Publié le 09-12-2015

[…] Mais, même en supposant que des réponses plus satisfaisantes soient apportées aux problèmes sociaux empêchant les enfants des familles pauvres d’apprendre à égalité de droits avec les autres, nous n’aurions fait qu’une partie du chemin pour la réussite de tous. Au-delà de la question sociale, la réduction des inégalités   Lire la suite ...

Publié le 03-12-2015

Les inégalités sociales d’éducation sont marquées en France, mais notre modèle est loin d’être le plus mauvais. Il présente surtout de mauvais résultats en matière de formation professionnelle. Un article extrait du Centre d’observation de la société. L’école française, royaume des inégalités et du décrochage ? L’Observatoire des inégalités a publié   Lire la suite ...

Publié le 01-12-2015

Dans une Note d’information parue en novembre 2015, la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) comptabilise, à la rentrée 2015, dans les écoles publiques et privées, 6 805 200 élèves, soit une hausse de 16 700 par rapport à la rentrée précédente. Mais, le fait   Lire la suite ...

Publié le 01-12-2015

Le nombre de décrocheurs a baissé de 20%, annonce N Vallaud-Belkacem dans un entretien exclusif donné à 20 Minutes. La ministre devrait réunir la presse le 1er décembre, probablement pour annoncer la création d’un comité interministériel qui a été notifié en septembre dernier. Le satisfecit ministériel reprend des résultats déjà   Lire la suite ...

Publié le 22-10-2015

L’évaluation est souvent le principal moyen pour les parents de suivre la scolarité de leur enfant et de l’accompagner. Ils ont donc besoin qu’elle soit claire, lisible, pour voir les acquis de leur enfant et là où il peut encore progresser. Leurs attentes sont bien là, et pas dans les   Lire la suite ...

Publié le 28-09-2015

Les élèves assistent aux cours sans percevoir l’intérêt de ceux-ci. Ils vivent des situations d’enseignements pour lesquelles les savoirs sont rendus accessibles, mais sans étincelle, ni flamme de la motivation. Pour endiguer ce fléau éducatif, il faut repositionner la didactique au service de la pédagogie, afin de dynamiser et inciter   Lire la suite ...

Publié le 24-09-2015

Réunissant les correspondants académiques sur le décrochage scolaire le 23 septembre à Paris, N Vallaud-Belkacem les a invité à la fois à travailler les réformes pédagogiques et les relations avec le tissu local.  Des propos généraux, des incitations peu précises que marquent l’absence d’engagements précis du ministère. Si la lutte   Lire la suite ...

Publié le 22-09-2015

8e journée du refus de l’échec scolaire Mercredi 23 septembre sera la journée du refus de l’échec scolaire. Cette manifestation, portée depuis 8 ans par l’Association de la Fondation Etudiante pour la Ville (AFEV) est l’occasion de mettre l’accent sur les actions qui créent du lien entre les différents acteurs   Lire la suite ...

Publié le 15-09-2015

Dans une note d’analyse publiée en août 2015, France stratégie propose de renforcer la lutte contre l’illettrisme pour diviser par deux le nombre d’adultes en situation d’illettrisme d’ici à dix ans. En 2011, 2,5 millions des adultes vivant en métropole, et ayant été scolarisés en France, sont en situation d’illettrisme.   Lire la suite ...

Publié le 09-09-2015

Ateliers d’écriture, rencontres, expositions et désormais un numéro vert : du 8 au 13 septembre, les journées nationales d’action contre l’illettrisme mobilisent autour de ce phénomène qui touche encore 2,5 millions de personnes en France pour montrer que des solutions existent. Pour leur deuxième édition, ces Journées organisées sous la   Lire la suite ...

Publié le 09-09-2015

Faute de places en lycée professionnel, des centaines de jeunes sont amenés à accepter des filières non désirées voire à redoubler au collège le temps que des places se libèrent. Apparemment réussie « techniquement », la rentrée 2015 commencent à livrer ses limites. Derrière le vernis de la rentrée sans fautes, les   Lire la suite ...

Publié le 09-09-2015

Sous prétexte de respecter l’égalité réelle, le rapport sur la stratégie nationale de l’enseignement supérieur propose de réserver le droit d’accès au supérieur aux seuls bacheliers généraux. Les bacheliers technologiques et professionnels n’auraient accès au supérieur que sur autorisation et souvent après la réussite à un examen d’entrée. Ce rapport   Lire la suite ...

Publié le 03-09-2015

A travers expériences et témoignages, anecdotes et analyses, perspectives historiques et approches culturelles, tout en proposant des solutions pédagogiques réalistes, l’auteur dénonce ces blessures scolaires qui ajoutent au drame des sélections et ségrégations sociales la tragédie de l’humiliation, de l’échec inéluctable, du décrochage et de la désertion. Lire la suite   Lire la suite ...

Publié le 27-07-2015

Les écoles de la deuxième chance participent à la lutte contre le décrochage scolaire en accueillant des jeunes sans diplôme et en les remettant sur le chemin d’une formation professionnelle. Elles sont touchées à la fois par des retards au versement de fonds européens et par la récente loi sur   Lire la suite ...

Publié le 27-07-2015

Interruption de la publication de ma conférence à Caen, NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. Annick Soubaï, directrice de CIO dans l’académie de Versailles et pilote d’une plateforme de suivi et d’appui aux décrocheurs, me propose   Lire la suite ...

Publié le 16-07-2015

L’académie de Grenoble, dans le cadre de la mission ‘’ école entreprise a monté un partenariat avec la société des Meilleurs ouvriers de France de l’Isère (MOF 38) pour proposer aux élèves de 5ème des collèges publics ou privés des rencontres avec des MOF de professions diverses. Dans un premier   Lire la suite ...

Publié le 29-06-2015

La Maison des 3 Espaces à Saint-Fons, près de Lyon, n’est pas une école banale ou plutôt, elle contient dans son projet tout ce qu’on peut espérer de l’école : la conviction que l’échec scolaire n’est pas une fatalité, le foisonnement pédagogique, le lien avec son quartier, la place faite aux   Lire la suite ...

Publié le 16-06-2015

Les conséquences humaines et économiques liées au décrochage scolaire interpellent tant les acteurs scolaires et politiques que les chercheurs. Aussi, le Laboratoire sur l’accrochage scolaire et les alliances éducatives (Lasalé) et la HEP Vaud convient les intervenants de l’école et de la formation professionnelle ainsi que les chercheurs à présenter   Lire la suite ...

Publié le 16-06-2015

Élus, associations et établissements scolaires de Sénart préparent la mise en place d’une mesure pour responsabiliser les jeunes après une exclusion temporaire. Le dispositif prévoit également un stage de sensibilisation avec leurs parents. Éviter le décrochage scolaire et responsabiliser les élèves. Voici les deux principaux objectifs de la future mesure   Lire la suite ...

Publié le 02-06-2015

Une école de la réussite de tous est possible en France, nous l’avons constaté dans nombre d’établissements (écoles et collèges visitées). Or, actuellement notre système scolaire est terriblement inégalitaire. La moitié des décrocheurs ont un père ouvrier, 5 % un père cadre. 54 % des enfants en retard en troisième   Lire la suite ...

Publié le 28-05-2015

Intervention d’Yves Fournel (PoLoc-IFE/ENS de Lyon) à l’Ecole Supérieure de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (mercredi 6 mai 2015) Intervention disponible en version pdf 1. Préambule L’observatoire des politiques éducatives locales et de la réussite éducative, créé en juillet 2013 au sein de l’IFE et donc   Lire la suite ...

Publié le 27-05-2015

« Une réforme innovante pour la réussite de tous les élèves ». Déclaration du Conseil National de l’Innovation pour la Réussite Éducative (CNIRÉ) : Le Collectif des associations partenaires de l’École (CAPE) a six sièges dans ce Conseil : Cahiers Pédagogiques​, CEMEA, Education & Devenir​, Francas, ICEM – pédagogie Freinet​, La Ligue de l’enseignement​.   Lire la suite ...

Publié le 18-05-2015

Ce 12 mai, le ministère de l’Education nationale présentait la synthèse de la « grande mobilisation de l’Ecole pour les valeurs de la République » lancée en janvier par Najat Vallaud-Belkacem. Le chapitre consacré aux collectivités confirme la pertinence des projets éducatifs territoriaux, contrats de ville et programmes de réussite éducative. La   Lire la suite ...

Publié le 18-05-2015

Le rapport du CESE de septembre 2011 sur les «  Inégalités à l’école » (Xavier Nau, avis et rapport n° 2001-09) le dénonçait déjà, l’école française n’arrive pas à atténuer les inégalités dues à l’origine sociale ou culturelle. La loi de refondation de l’École de la République du 8 juillet   Lire la suite ...

Publié le 13-05-2015

Rapport de Jean-Paul Delahaye, Inspecteur général de l’Éducation nationale, groupe établissements et vie scolaire, à la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche : l’école face aux situations de grande pauvreté des élèves ; quatre leviers pour une politique globale au service d’un objectif unique : la réussite des   Lire la suite ...

Publié le 12-05-2015

En 2014, les Écoles de la 2e Chance ont accueilli 14 385 jeunes sans qualification pour accompagner leur intégration sociale, citoyenne et professionnelle. Une très légère progression de 1,7 % par rapport à 2013. Ces jeunes, d’un âge moyen de 20,5 ans et de niveau infra V pour 87 %   Lire la suite ...

Publié le 11-05-2015

Au hit-parade des champions de l’innovation, les ex-élèves de Montessori cartonnent. Illusion d’optique ? Effet de mode ? Point : l’école de la non-compétition favorise bel et bien la créativité et l’autonomie Les liens La différence de la pédagogie Montessori (05.05.2015) L’école officielle ne prépare pas les nouvelles générations à   Lire la suite ...

Publié le 11-05-2015

En présence de Najat Vallaud Belkacem Les inégalités à l’école persistent et s’aggravent. Dans ce projet d’avis, la section de l’éducation, de la culture et de la communication du CESE a voulu montrer qu’une école de la réussite pour tous est possible. Marie-Aleth Grard, la rapporteure du projet d’avis, a   Lire la suite ...

Publié le 11-05-2015

Auteur(s) : DULIN Antoine FRANCE. Conseil économique, social et environnemental Editeur : Journaux officiels Plus d’information sur le site de l’émetteur Collection : Journal officiel de la République française, avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental Date de remise : Avril 2015 98 pages Pour lire les rapports   Lire la suite ...

Publié le 05-05-2015

Conférence prononcée dans le cadre des journées d’étude 2015 organisées par le centre Alain Savary, Ifé-ENS Lyon, sur le thème :« Quelles collaborations locales et institutionnelles pour améliorer l’accompagnement à la scolarité ? » (26-27 mars 2015, Lyon). Fabienne Federini fait partie du bureau de l’éducation prioritaire et des dispositifs   Lire la suite ...

Publié le 27-04-2015

Encore et toujours, l’école émousse ses forces sur les murs de l’inégalité. La réussite éducative pour tous, quelles que soient les origines sociales, territoriales, pourrait demeurer un leurre ou un idéal lointain sans que s’en mêlent des associations, des acteurs de terrain. L’association ATD Quart Monde fait partie de ces   Lire la suite ...

Publié le 22-04-2015

Le décrochage scolaire est une notion d’autant plus utilisée qu’il est difficile de lui donner un contenu. Le sociologue Pierre-Yves Bernard rappelle le contexte et les origines de cette notion. Il rappelle également comment les pouvoirs politiques ont souhaité traiter cette question. Poser aujourd’hui cette question pourrait être considéré comme   Lire la suite ...

Publié le 20-04-2015

Pour Eric Charbonnier, chef de la division éducation de l’OCDE, la réforme du collège de Najat Vallaud-Belkacem s’attaque au décrochage scolaire en promouvant le suivi personnalisé des élèves. Le gouvernement entreprend de réformer un gros morceau : le collège, ce « maillon faible » du système éducatif français selon une expression largement utilisée   Lire la suite ...

Publié le 20-04-2015

Aujourd’hui, le collège français ne garantit pas  l’acquisition des connaissances de base à tous les élèves qui le fréquentent. Après quatre ans de collège, ils sont 25% à ne pas maîtriser les compétences les plus simples en français alors qu’ils sont 12% dans ce cas à la fin du CM2.   Lire la suite ...