PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

Print Friendly

Dialogue 148

Transformer l’éducation, ça se pratique ! Dans ce numéro de Dialogue des enseignants donnent à voir leur action pour rendre leur pratique plus efficiente en permettant aux élèves de (re)nouer un rapport vivant au patrimoine, retrouver la « saveur des savoirs ».
Les auteurs décrivent et analysent des situations d’apprentissage qu’ils ont conçues et mises en œuvre dans les classes. Ludovic Arnaud restitue une démarche d’auto-socio-construction en physique sur la chute des corps en lycée, Jacqueline Bonnard la préparation et le déroulement en histoire et technologie d’un parcours architectural, Stéphanie Fouquet des ateliers d’écriture menés en regroupement d’adaptation.
Ils décrivent des projets initiés à l’échelle d’un ou plusieurs l’établissement, pointent des changements repérés chez les élèves, leur famille, les équipes ou le métier : projet du Lycée de la Nouvelle Chance de Cergy, accompagnement des élèves d’élémentaire par des élèves de 4èmes sur le temps des devoirs, suppression des notes en collège.
Ils rendent compte de recherches et analyses collectives sur des questions du métier : la gestion de l’imprévu dans une situation de formation,  la transmission des normes comportementales, la transmission des normes dans les savoirs.
Jacques Bernardin enfin situe l’approche du GFEN sur le rapport à l’apprentissage, la vision du sujet, la conception du savoir et le paradigme d’apprentissage qui règle l’acte d’appropriation.

     

Éditorial

 
        1
        Prologue  
       

 

  • Rapport à l’apprentissage dans l’éducation nouvelle : actualité et débats  extrait
    Jacques BERNARDIN

 

3
       

Tout de suite dans la classe… construire de la pensée

 
       
  • Les boules qui rendent maboules ou la chute des corps revisitée en classe de seconde   extrait
    Ludovic ARNAUD et Julien PINEL
8
       
  • Sur les traces de savoirs construits sur les murs de la ville…   extrait
    Jacqueline BONNARD
14
       
  • Des ateliers d’écriture en regroupement d’adaptation   extrait
    Stéphanie FOUQUET
18
       

De la classe à l’établissement. Et quand on s’y met tous ?

 
       
  • Des élèves de 4ème aident des élèves du primaire sur le temps des devoirs  extrait
    Michel  DUCOM
23
       
  • Supprimer les notes au collège pour retrouver le plaisir et l’envie d’apprendre  extrait
    Christèle THIRIET
26
       
  • Rien n’est noté mais tout compte  extrait
    Isabelle COURTADE
31
       
  • Quelle innovation au Lycée de la Nouvelle Chance de Cergy ?  extrait
    Bastien SUEUR
34
       
  • Faire face à l’imprévu  extrait
    Gérard MÉDIONI
38
       

Retour sur l’élève face aux savoirs. Se requestionner sans cesse

 
       
  • Quand il ne se passe rien  extrait
    François BIICHLÉ et Jean-Jacques VIDAL
43
       
  • Décrocheur Medhi ? Encore eût-il fallu qu’il fût accroché !  extrait
    Jean-Marc CHAMPEAUX
46
       
  • Les normes et leur transmission… et si réussir et décrocher étaient les deux faces d’une même logique de transmission ?  extrait
    Patrick RAYMOND, Alain MIOSSEC, Christine JEANSOUS

Répondre