PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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In Observatoire des Inégalités – le 2 septembre 2013 :

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Près de 61 millions d’enfants en âge d’être à l’école n’étaient toujours pas scolarisés dans le monde en 2010. La scolarisation continue à progresser sur la planète mais Il reste des millions d’enfants pour qui l’insertion économique et sociale risque d’être difficile dans des sociétés où l’emploi requiert de plus en plus de compétences.


61 millions d’enfants n’ont pas accès à l’école dans le monde en 2010. Une situation très préoccupante, même si elle s’améliore : ils étaient 107 millions dans ce cas en 1999. 47 millions d’enfants supplémentaires ont ainsi pu rejoindre les bancs de l’école entre 1999 et 2010. Près de 31 millions des enfants non scolarisés vivent en Afrique subsaharienne et 20 millions en Asie, contre 1,6 million dans les pays riches.

Le taux net de scolarisation [1] en primaire est passé de 82 à 89 % entre 1999 et 2010 et de 52 à 63 % au secondaire. C’est en Afrique subsaharienne que le taux net de scolarisation en primaire reste le plus faible avec 76 %, même s’il y a eu une nette amélioration depuis 1999 où ce taux était de 58 %. Les Etats arabes sont également mal classés, avec 86 % d’enfants, juste derrière l’Asie du Sud et de l’Ouest, avec un taux de scolarisation de 88 %. On atteint presque les 100 % dans les pays développés.

En 2000, les Nations Unies se sont fixées comme objectif de généraliser la scolarisation au primaire en 2015 : cet objectif ne sera pas atteint. Les taux actuels sont souvent surestimés, comme le reconnaît l’Unesco. Ils ont parfois été obtenus en entassant littéralement les enfants dans des classes de 60 ou 100 élèves, dégradant considérablement les conditions d’éducation.

Dans le secondaire, le taux net de scolarisation est de 63 % en 2010 au niveau mondial contre 52 % en 1999. Là aussi, l’amélioration est nette. Mais alors que ce taux atteint 92 % dans les pays riches, il n’est que de 29 % en Afrique subsaharienne, de 51 % en Asie du Sud et de l’Ouest. Les politiques éducatives de certains pays du Sud notamment sont critiquables : s’ils manquent cruellement de moyens, leurs dirigeants ne les utilisent pas toujours au profit du plus grand nombre.     

 

La scolarisation des enfants dans le monde par région
  Nombre d’enfants non scolarisés
en milliers / 1999
Nombre d’enfants non scolarisés
en milliers / 2010
  Taux net de scolarisation en primaire
en % / 1999
Taux net de scolarisation en primaire
en % / 2010
  Taux net de scolarisation au secondaire
en % / 1999
Taux net de scolarisation au secondaire
en % / 2010
Monde 107 614 60 684   82 89   52 63
 
Pays en développement 104 927 58 274   80 88   45 58
Pays développés 1 322 1 586   97 97   89 92
Pays en transition 1 365 824   90 91   84 85
 
Afrique subsaharienne 42 174 30 641   58 76   19 29
Etats arabes 8 423 5 036   77 86   51 61
Asie centrale 439 317   91 90   77 87
Asie de l’Est et Pacifique 10 344 6 579   94 95   57 73
Asie du Sud et de l’Ouest 40 081 13 261   74 88   40 51
Amérique latine et Caraïbes 3 607 2 652   92 94   65 74
Amérique du Nord et Europe occidentale 901 1 267   98 96   88 91
Europe centrale et orientale 1 644 931   92 94   80 82
Nombre d’enfants non scolarisés : nombre d’enfants non scolarisés en âge de fréquenter l’enseignement primaire. Taux net de scolarisation : rapport entre le nombre d’élèves inscrits dans un niveau d’enseignement donné et appartenant au groupe d’âge correspondant officiellement à ce niveau, et la population de ce groupe d’âge, exprimé en pourcentage.
Source : Unesco – rapport 2012 sur l’éducation pour tous
Avertissement : ces données sont tirées du rapport mondial 2012 de l’éducation pour tous de l’Unesco. Elles doivent être considérées comme des tendances générales, mais leur fiabilité est faible pour certains pays. Une partie des bonnes performances dans l’évolution scolaire peuvent résulter de décisions « politiques » difficilement décelables par l’Unesco.

Photo / Olivier EPRON via Wikimedia Commons

Notes

[1Le taux de scolarisation correspond au rapport entre le nombre d’élèves inscrits dans un niveau d’enseignement donné et appartenant au groupe d’âge correspondant officiellement à ce niveau, et la population de ce groupe d’âge, exprimé en pourcentage. Un tel calcul ne tient pas compte des redoublements.

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