I-/ ETAT DES LIEUX DE LA REUSSITE EDUCATIVE
ET DE L’EGALITE DES CHANCES

1/1 – Le programme de réussite éducative (Ville / Acsé)

– 505 projets locaux en 2008 (France métropolitaine et DOM)
– 481 PRE validés fin 2005 (France métropolitaine et DOM)
– 38 internats de réussite éducative accueillant 800 enfants
– 810 équipes de réussite éducative

– Coût du dispositif inscrits en AE au budget 2009 : 90 M€ / an
Moyens humains

– 1 156 postes équivalent temps plein pour le fonctionnement des PRE, en tenant
compte à la fois des personnes dédiées à la coordination et au secrétariat ainsi que de
celles dédiées aux actions mises en oeuvre.
– Coordonnateurs : 401 (35%)
– Animateurs éducatifs : 258 (22%)
– Référents : 157 (14%)
– Agents administratifs : 143 (12%)
– Travailleurs sociaux (AS, éducateurs) : 102 (9%)
– Psychologues – orthophonistes, motriciens, etc. : 60 (5%)
– Autres : 35 (3%)

Une fonction clef du dispositif est assurée par le coordonnateur. Rattaché
hiérarchiquement aux structures porteuses (CCAS ou Caisse des écoles ou GIP ou
EPLE) et parfois fonctionnellement à d’autres services, il assure le bon
fonctionnement et la continuité du projet. Il est chargé de :
– organiser les relations entre les différents partenaires et de veiller à leur implication :
Education nationale, collectivités, associations, organismes (CMPP…) ;

– permettre la bonne mise en oeuvre du projet local, notamment à travers des textes
cadrant l’action (protocoles de travail inter institutionnel, protocole d’accord parental,
charte de confidentialité) ;

– préparer les réunions des équipes pluridisciplinaires de soutien ;

– faciliter le lien avec les parents et l’environnement de l’enfant, afin que les actions qui
sont destinées à ce dernier soient bien acceptées et mise en oeuvre ;

– établir un suivi administratif et financier ;

– permettre l’évaluation du programme.

www.association-ozp.net/IMG/pdf/INTERVENTION_Antoine_Anderson_Word.pdf